Воспитание – основа правильного общества
http://www.perunica.ru/uploads/posts/2016-04/1460301269_55168_900.jpgЧитаю книгу и кажется мне, что нет целого (почти целого) века, как будто не в 1920х гг., а в 2016 г. написаны эти строки.А. С. Макаренко «Педагогическая поэма»:«Забывался постепенно «наш найкращий», забывались тифозные неприятности, забывалась зима с обмороженными ногами, с рубкой дров и «ковзалкой», но не могли забыть в наробразе моих «аракчевских» формул дисциплины. Разговаривать со мной в наробразе начали тоже по-аракчеевски:- Мы этот ваш жандармский опыт прихлопнем. Нужно строить соцвос, а не застенок. В своем докладе о дисциплине я позволил себе усомниться в правильности общепринятых в то время положений, утверждающих, что наказание воспитывает раба, что необходимо дать полный простор творчеству ребенка, нужно больше всего полагаться на самоорганизацию и самодисциплину. Я позволил себе выставить несомненное для меня утверждение, что, пока не создан коллектив и органы коллектива, пока нет традиций и не воспитаны первичные трудовые и бытовые навыки, воспитатель имеет право и должен не отказываться от принуждения. Я утверждал также, что...
Читать далее 2073 слова 92%.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Комментарий редакции
Редактировать
1. Воспитание является основой формирования правильного общества и невозможно без установления дисциплины и соблюдения норм.
2. Принуждение в воспитании, хотя и может вызывать бурные споры, необходимо для создания сильного колективизма и передачи жизненных ценностей от взрослых к детям.
3. Современные подходы к воспитанию акцентируют внимание на свободе и самовыражении ребенка, что может привести к потере традиционных нравственных норм и ценностей.
4. Дети нуждаются в руководстве и установлении рамок поведения; отсутствие взрослого авторитета приводит к вырождению человеческих ценностей.
5. Воспитание должно учитывать как индивидуальные особенности ребенка, так и коллективные нормы, чтобы сформировать полноценного человека.
6. Настоящий педагог должен быть авторитетом и служить эталоном для детей, однако важно, чтобы дети сами принимали и усваивали эти нормы.
7. Упущение воспитания ведет к деградации личности и общества в целом, а личностно-ориентированный подход без учета исторического контекста приводит к негативным последствиям.
Вывод:
В статье подчеркивается, что воспитание — это не только передача знаний и свободное развитие ребенка, но и жесткое соблюдение норм и традиций, которые помогают формировать полноценное человеческое общество. В современных условиях важность воспитания как передачи исторического опыта и моральных ценностей имеет критическое значение для создания не только индивидуальной, но и общественной личности.
Вывод редакции:
Тезисы автора в целом отображают мнение о том, что воспитание должно базироваться на строгих принципах и дисциплине. Это мнение соответствует позициям многих педагогов и общественных деятелей, считающих, что без определенных норм и авторитетов невозможно воспитать нравственного человека. В то же время стоит отметить, что акцент на жесткости и принуждении в воспитании подвергается критике в современных образовательных системах, где акцент делается на индивидуальности и либеральных подходах. Таким образом, несмотря на важные аспекты, озвученные автором, повестка о воспитании и его методах остается открытой и многогранной.