Отличная статья! Такое ощущение что прочитал мои мысли и точно сформулировал. СПАСИБО! Что делать? Учиться! Учиться! И ещё раз Учиться! Как завещал дедушка Ленин. И ещё. “Мы хотим сегодня! Мы хотим сейчас!” И при этом без напряжения … Разрушали 30 лет, устроили разрыв поколений в технологиях и науке и внедряем (безумно!) болонскую систему. Исправлять придётся несколько поколений! При этом надо и отбиваться от внутренних паразитов (как правило воров и дураков с инициативой).

Внуки 9 и 10 классы. Учебники физики, математики, химии довольно приличные! А вот практическое отсутствие лабораторных работ (заменены на компьютерные (экранные) демонстрации) принижают эффект обучения. Кроме того – не обязательность изучения этих дисциплин, перевод их в разряд факультатива, ещё снижает уровень образования. Для восстановления минимального уровня приходится часами дополнительно разъяснять связь формулировок из учебника с процессами в окружающем материальном мире.
В Советской школе кроме Уроков труда были и кружки не только театральные, но и авиа – морское – радио моделирование. В нашей школе стояли настоящие станки: токарные, сверлильные, верстаки и был не шуточный набор инструментов.
А сейчас найти ТЕХНОЛОГА задача посложнее “добычи радия”.

А наши “КОМПЕТЕНТНЫЕ ОРГАНЫ” с ними “разъяснительную работу” проводят? Есть подозрение – заработанные денежки идут на подкормку АТОшек. Когда “кушать хочется” – братья, а как насытились то “даже не двоюродные”.

Очень замечательная статья!
Меня очень настораживает практически поголовная отстранённость молодёжи от происходящего в Мире! Здесь не только юношеский негативизм и бравада “Я не смотрю ящик, не читаю ваши газеты, ваша политика мне не интересна …” Ими легко управлять! Хотя они этого и понять не могут! Школьные уч. предметы действительно дают разрозненные знания. Интегрального знания и умения его применения нет! (Может быть это моё старческое ворчание!)Самое неприятное – подавление школой исходного детского любопытства которое должно перерастать в любознательность и творчество. И не только художественное!
В советские времена практиковались короткие информационные беседы по самым актуальным вопросам политики науки, искусства. И главное – все темы готовились и велись САМИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. На сколько я помню на 5 минутное сообщение приходилось перелопачивать несколько десятков первоисточников. А в соревновательном запале мы иногда нарывали такое, что Краткий курс истории КПСС бледнел. Взрослые, как сейчас назвали бы, были корректными модераторами. Не пора ли использовать этот опыт?
Спасибо!