Кружок диалектики (2018-2019). 05. «Всеобщее, особенное и единичное в суждении». М.В.Попов.
11 декабря 2018 г. под руководством доктора философских наук профессора Михаила Васильевича Попова состоялось пятое в 2018-2019 учебном году занятие Кружка любителей гегелевской диалектики по теме “Всеобщее, особенное и единичное в суждении”. Рассматривалось Суждение как результат снятия единичного, соотношение субъекта и предиката и логика структуризации суждений и умозаключений.
Как вступить в Рабочую партию России: http://www.r-p-w.ru/kak-vstupit-v-rab…
___
Комментарий редакции
1. Диалектические категории: Всеобщее, особенное, единичное
В видео рассматривается, как в диалектической логике Гегеля три уровня бытия (всеобщее, особенное, единичное) взаимосвязаны через процессы отрицания и возврата, а не как раздельные статичные сущности. Подчеркивается, что каждое единичное содержит в себе всеобщее, а особенное — это определённое всеобщее.
2. Отрицание и снятие границ
Проводится различие между ограниченностью (формальными границами) и диалектическим снятием: на определённом этапе границы теряют смысл, сохраняется принцип бесконечного движения и включения одного в другое.
3. Переход от субъективности к объективности и обратно
В процессе познания и в суждении (логической форме) всегда участвуют три элемента: субъект, предикат, связь. Русло размышлений направлено на то, как суждение становится основой для дальнейшего умозаключения, а категории перестают быть изолированными.
4. Критика формальной логики и акцент на движении понятий
Гегелевская логика упрекает формальную логику за мертво-статичное распределение категорий, настаивая, что истинное движение категорий раскрывается только через процессуальность и внутреннее развитие, а не внешнюю классификацию.
5. Постепенность освоения и "темный лес" познания
Освоение диалектики и гегелевской логики сравнивается с прохождением темного леса: только через постоянное возвращение и углубление в смыслы становится возможным постижение сути. Чем выше уровень освоения, тем шире и точнее перспектива обзора и тем отчетливее связь между абстрактным и конкретным.
6. Категории необходимости, свободы и преобразования мира
Понимание свободы связывается с осознанной необходимостью (“свобода есть осознанная необходимость”), а истина — не только в корреляции понятий с предметами, но и в способности понятий реально преобразовывать действительность, что особенно важно для материалистической философии и социальной теории Маркса.
7. Практическая значимость диалектики
Отмечается, что освоение диалектики — не самоцель, а шаг к авангардности, личной и коллективной способности влиять на мир, видеть “закон” за фактами, а не бессмысленно варьировать формы суждения.
8. Преемственность и необходимость постоянного возвращения к уже изученному
Каждое новое понятие, новая ступень познания включает и преображает всё предшествующее; знание диалектики требует постоянного “подъемного крана” — возвращения, повторения, соединения личного опыта с историей мысли и практики.
---
Вывод:
В этой лекции диалектика раскрывается как живой и движущийся процесс освоения реальности, где категории “всеобщее”, “особенное”, “единичное” переплетены и содержат друг друга в процессе развития через отрицание. Правильное понимание и использование этих категорий возможно лишь через постоянную работу мышления, через преодоление формализма в логике, через осознание того, что любое новое знание интегрирует былое.
Истина в этом подходе не есть догмат, она — в динамике, во взаимосвязи понятий, в их способности не только отражать, но и преображать мир (эта мысль Маркса становится естественным продолжением). Только тот, кто не боится “темного леса” сложных размышлений, кто не ищет легких путей и готов постоянно возвращаться к истокам, способен достичь зрелости мышления, осознанной свободы (как знания законов и необходимости) и реального преобразования окружающей действительности.
Лекция одновременно предупреждает, что упростить подлинную диалектику — значит лишить себя целостности, а увлечься пустой абстракцией — потерять связь с жизнью и практикой: смысл не в механическом заучивании схем и терминов, а в самостоятельном, подлинно деятельном освоении и применении, что свойственно только внутренне свободной, целостной личности.
Открытый вопрос:
А не является ли, в конечном счёте, само движение мысли между всеобщим, особенным и единичным — выражением не только познавательного, но и экзистенциального поиска истины и подлинной свободы? Может ли человек познать истину вне постоянного движения, сомнения, возвращения — или как раз в этом, в самом движении, и заключается её наиболее глубокий и практический смысл?