Это видео является лекцией, посвященной изучению стоимости всадника в Московском царстве в XVI веке, а также значения этого понятия для исторического контекста.
Тезисы лекции:
1. Определение всадника: Под всадником понимается не только сам боец, но и его снаряжение, оружие, а также поддержка от помощника (кошевого слуги) и дополнительные расходы на обеспечение.
2. Структура стоимости: Стоимость всадника включает затраты на лошадь, доспехи, оружие, снаряжение и личные вещи. Например, стоимость доспехов варьируется от 2 до 20 рублей, в зависимости от качества и вида.
3. Денежная система XVI века: Рассматривается вес молодёжных денег и их эквиваленты относительно материалов того времени. Упоминаются изменения в денежной системе, инициированные регентшей Еленой Глинской.
4. Соотношение труда и денег: Акцент на трудозатраты, необходимые для обеспечения всадника. Упоминается, что стоимость снаряжения может быть определена через труд, а не напрямую через деньги.
5. Агрикультура и военная служба: Рассмотрена зависимость населения от вил и недостаток рабочей силы на фоне увеличения военных обязательств.
6. Экономические условия: Причины, приводящие к необходимости выступления на войне, и влияние полного обеспечения, которое требует от крестьян много ресурсов и труда.
7. Норма жизни: Сравнение денежной стоимости с razon (потребительской корзиной) для крестьян, показывающее, сколько лет нужно работать, чтобы снарядить всадника.
Вывод:
Заключение лекции говорит о том, что стоимость снаряжения одного всадника эквивалентна примерно 80 рублям, что подразумевает значительные затраты для крестьян, и показывает, что 36 тысяч всадников требуют колоссальных усилий и ресурсов, что отражает тяжесть военных обязательств для русского крестьянства.
Вывод редакции:
Тезисы лекции основаны на исторических и экономических данных, раскрывающих трудности, с которыми сталкивались местные феодалы и крестьянские хозяйства в XVI веке. Они соответствуют современному пониманию концепций труда и экономики военного обеспечения; акцент на зависимости от агрикультуры и значимости крестьянского труда является актуальным и правдоподобным. Видео избегает конспирологических тем и остаётся в рамках исторического анализа.
Ящик Пандоры — информационный сайт, на котором освещаются вопросы: науки, истории, религии, образования, культуры и политики.
Легенда гласит, что на сайте когда-то публиковались «тайные знания» – информация, которая долгое время была сокрыта, оставаясь лишь достоянием посвящённых. Ознакомившись с этой информацией, вы могли бы соприкоснуться с источником глубокой истины и взглянуть на мир другими глазами.
Однако в настоящее время, общеизвестно, что это только миф. Тем не менее ходят слухи, что «тайные знания» в той или иной форме публикуются на сайте, в потоке обычных новостей.
Вам предстоит открыть Ящик Пандоры и самостоятельно проверить, насколько легенда соответствует действительности.
Сайт может содержать контент, не предназначенный для лиц младше 18-ти лет. Прежде чем приступать к просмотру сайта, ознакомьтесь с разделами:
Комментарий редакции
Редактировать
Тезисы лекции:
1. Определение всадника: Под всадником понимается не только сам боец, но и его снаряжение, оружие, а также поддержка от помощника (кошевого слуги) и дополнительные расходы на обеспечение.2. Структура стоимости: Стоимость всадника включает затраты на лошадь, доспехи, оружие, снаряжение и личные вещи. Например, стоимость доспехов варьируется от 2 до 20 рублей, в зависимости от качества и вида.
3. Денежная система XVI века: Рассматривается вес молодёжных денег и их эквиваленты относительно материалов того времени. Упоминаются изменения в денежной системе, инициированные регентшей Еленой Глинской.
4. Соотношение труда и денег: Акцент на трудозатраты, необходимые для обеспечения всадника. Упоминается, что стоимость снаряжения может быть определена через труд, а не напрямую через деньги.
5. Агрикультура и военная служба: Рассмотрена зависимость населения от вил и недостаток рабочей силы на фоне увеличения военных обязательств.
6. Экономические условия: Причины, приводящие к необходимости выступления на войне, и влияние полного обеспечения, которое требует от крестьян много ресурсов и труда.
7. Норма жизни: Сравнение денежной стоимости с razon (потребительской корзиной) для крестьян, показывающее, сколько лет нужно работать, чтобы снарядить всадника.
Вывод:
Заключение лекции говорит о том, что стоимость снаряжения одного всадника эквивалентна примерно 80 рублям, что подразумевает значительные затраты для крестьян, и показывает, что 36 тысяч всадников требуют колоссальных усилий и ресурсов, что отражает тяжесть военных обязательств для русского крестьянства.Вывод редакции:
Тезисы лекции основаны на исторических и экономических данных, раскрывающих трудности, с которыми сталкивались местные феодалы и крестьянские хозяйства в XVI веке. Они соответствуют современному пониманию концепций труда и экономики военного обеспечения; акцент на зависимости от агрикультуры и значимости крестьянского труда является актуальным и правдоподобным. Видео избегает конспирологических тем и остаётся в рамках исторического анализа.