Главная » Родителям и детям

Мироведение

08:30. 9 ноября 2010 5868 просмотров Нет комментариев Опубликовал:
Мироведение

Программа «Мироведение» является учебно-образовательной: то есть по ней можно обучать детей, а взрослый человек может по ней заниматься самообразованием. Занятия по этой программе проводятся на разных уровнях.

Подготовительное знакомство с «Мироведением» хорошо начинать с детьми 2-4 лет. Эти занятия подразумевают ознакомление детей младшего возраста с основными стихиями Природы и их основными свойствами (например: огонь горячий и быстрый, может согревать, может обжигать). Малышей знакомят с существующими Царствами Природы и их обитателями (например: растения это трава, цветы, кусты и деревья, у которых есть листья, стебли, корни и прочее). Занятия для детей этого возраста проводятся совместно с родителями и, обязательно, с использованием наглядности: природного материала, обучающих игрушек и пособий, карточек с подписями. Для такого подготовительного знакомства можно использовать методику и материалы М. Монтессори. Кроме обучающей части занятий, должны быть развивающие игры.

Занятия первого уровня проводятся с детьми 4-7 лет (хорошо заниматься в разновозрастных группах). На них знакомят дошкольников с основными особенностями, свойствами, явлениями стихий и Царств Природы, их служебными духами и значением в жизни человека. Взрослые готовят занятия и присутствуют на них, как помощники и советчики («консультанты»). Для детей этого возраста обязательно используются наглядные пособия, природные и игровые материалы, карточки с коротким текстом, книги с достоверными изображениями. Можно использовать методики М. Монтессори, Г. Домана, основы взаимообучения.

Занятия второго уровня проводятся с детьми 5-7 лет (2-й и 3-й год обучения), как погружение в определённую тему (например, совместное изучение свойств стихии Земли и Царства минералов). Возможны «комплексные» занятия и проведение опытов (т. е. взаимосвязь биологии, химии, физики и других наук), с использованием программы и пособий начальной школы для более подробного изучения стихий и Царств Природы. На этой ступеньке обучения детей знакомят с основными понятиями и явлениями стихии Эфира и Человеческого Царства. Занятие проводит воспитатель (хорошо, если у него есть помощник), на занятии дошкольники этого возраста (2-го и 3-го года обучения) занимаются самостоятельно. Можно использовать взаимообучение и взаимообмен заданиями; используются карточки с коротким текстом из школьных учебников и энциклопедий, наглядные пособия и природные материалы.

Занятия третьего уровня проводятся с детьми 7-12 лет, как исследовательские. Кроме основных понятий, дети могут исследовать выбранную самостоятельно тему (исходя из своих интересов) и заниматься по ней индивидуально. На этом уровне обязательно общение учеников с мастерами и деятелями науки. Старших детей привлекают к проведению занятий с младшими дошкольниками, к научным изысканиям и профессиональной деятельности взрослых.


УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Мироведение»

для детей дошкольного и младшего школьного возрастов

(с 3-х до 12-ти лет)

Основные цели программы «Мироведение»:

- всестороннее развитие индивидуальности ребёнка, его личностных качеств и творческих способностей;

- расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности ребёнка;

- знакомство с целостной картиной мира и местом человека в Мироздании;

- взаимосвязь ребёнка с окружающей действительностью через осмысление личного опыта и опыта предков, а также – знакомство с первоисточниками (Ведами) своего народа;

- освоение родной речи;

- развитие ценностных представлений ребёнка (материальных, культурных, духовных), соответственно его сословию и индивидуальному уровню развития.


Основные задачи программы «Мироведение»:

  1. Научить ребёнка осознавать присутствие жизни во всём сущем и её самосовершенствование через опыт упорядочивания себя и окружающего пространства (внутри себя, вокруг себя, в семье, в обществе).

  2. Дать изначальные сведения о существовании 4-х царств Природы: минерального, растительного, животного, человеческого. Научить понимать их взаимосвязь.

  3. Помочь осознать взаимосвязь человека со стихиями Природы: Землёй, Водой, Воздухом, Огнём, Эфиром. Знакомство с их основными свойствами, знакомство со служебными духами Природы.

  4. Обучить ребёнка умению различать предметы и явления по их качествам, свойствам и характеристикам: цвету, вкусу, запаху, звуку, облику, величине и т.д.; отличать особенности и общие признаки предметов и явлений нашего мира.

  5. Научить распознавать различные, общие и всеобщие качества микрокосма и макрокосма. Знакомство с ближним и дальним Космосом.

  6. Научить ребёнка понимать особенности течения времени и последовательности событий: вчера – сегодня – завтра, прошлое – настоящее – будущее, раньше – позже – сейчас, возраст внутренний и внешний, календарное и вселенское время, круговорот времён года и событий в обществе, понятие вечности и пр. Знакомство с основными мерами времени.

  7. Обучить умению определять свойства движения: действие, противодействие, взаимодействие предметов и явлений. Знакомство с общими и отдельными законами движения.

  8. Развить пространственные представления ребёнка: от простых представлений (справа-слева, вверху-внизу, снаружи-внутри и т.д.) к сложным (понятие о трёхмерном измерении и многомерности миров). Научить находить местоположение в пространстве по солнцу, звёздам, картам и определять стороны света по природным приметам.

  9. Развить наглядно-действенное и наглядно-образное мышление (через ощущения, восприятия, представления) и другие виды мышления (словесно-логическое, творческое, интуитивное, продуктивное и пр.).

  10. Обучить ребёнка приёмам умственных действий (размышлению, сравнению, обобщению) и выявлению общего, различного, подобного.

  11. Взрастить и совершенствовать общеучебные умения и навыки: понимание поставленной цели, обдумывание действий и нахождение путей решения задачи, осуществление и проверка решения, самостоятельное исправление ошибки, подчинение определённым правилам поведения и т.д.

  12. Привить ребёнку желание и способность к самовоспитанию и самообучению.

  13. Обучить чёткому изложению своих мыслей: устно, письменно, с помощью жестов и различных видов творчества.

  14. Привлечь семью к домашнему обучению и развитию ребёнка. Объяснение взаимосвязи семейных ценностей и взаимопонимания в семье с мировоззрением и воспитанием ребёнка (с учётом возрастных особенностей, различий мужского и женского начал, сословности).

  15. Познакомить ребёнка с природой родного края и культурным наследием своего народа: обычаями, обрядами, ремёслами, преданиями, произведениями искусства и прочим достоянием.


Тема I: «СТИХИИ ПРИРОДЫ»



СТИХИЯ ЗЕМЛИ

Земля – пустыня, равнина, возвышенность, плоскогорье, нагорье, горы, материк, планета Земля, другие земли (планеты).


Словарные примеры:

«Земля обетованная», «Горсть земли», «Пуп земли», «Земля Санникова», «Знойная пустыня», «Как в пустыне», «Русская равнина», «Среднерусская возвышенность», «Травянистое плоскогорье», «Каменистое нагорье», «Снежные горы», «Древний материк», «Земля-матушка», «Зелёная планета», «Населённые земли» и пр.


Свойства стихии Земли:

Сыра, тяжела, тверда, спокойна, основательна, уравновешенна.

Женское начало, энергия Инь.

Цвета: коричневый, жёлто-коричневый, зелёно-коричневый, тёмно-зелёный, чёрный.


Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Земля оплодотворяется и переносится водой. Частицы земли переносятся и разрыхляются воздухом, скалы рассекают воздух. Порода расплавляется огнём, земля останавливает огонь. Земля питает и поддерживает жизнь других существ, соединяясь со всеми стихиями и существами через Эфир, наполненный их чувствами, мыслями, желаниями.

Знаки Зодиака – Телец, Дева, Козерог.

В теле человека – позвоночник, кости, толстый кишечник, система выведения шлаков, микроэлементы и витамины, нужные для питания клеток тела.


Исследования:

Красота и виды (пейзажи, картины) земли; цвет, запах, вкус, дыхание, тепло земли, холод камня. Прикосновение (осязание) земли.

Состав земли: песок, глина, суглинок, чернозём, торфяник, вечная мерзлота, осадочные, вулканические и глубинные породы. Природные ископаемые и руда. Драгоценные камни и металлы, кристаллы и самоцветы, поделочные камни.

Круговорот земли в природе: земля вскармливает растения, растения поедаются животными и людьми, погибшие растения и животные образуют почву, человек живёт на земле.

Земная поверхность (ландшафт): поле, овраг, ущелье, холм, гора, бархан и прочее.

Строение и дыхание земной коры.

Очертания (рельеф) суши и дна океанов. Причины их изменений.

Изменения очертаний суши, морей и океанов с древнейших времён.

Путешествия и открытия новых земель в древности. Известные путешественники и землеописатели.

Землеописание России с древнейших времён. Природные зоны современной России.

Географические и геодезические карты. Топографические знаки и условные обозначения. Правила составления плана местности.

География: материк, полуостров, остров, атолл; страна, столица, город, весь, деревня, село, станица, хутор, починок.

Положение планеты Земля в нашей Вселенной, очертания Земли. Другие земли (планеты) в ближнем космосе.

Неблагоприятные проявления стихии: землетрясение, засуха, распутица, трясина, оползень, сель, обвал и другие. Болезни стихии Земли – дистрофия, авитаминоз, хрупкость костей и пр.

Наследие предков: Сказы и предания разных народов о происхождении Земли. Сказки о жизни камней, гор, пустынь, полей и пр.


Общение человека со стихией Земли:

Общение со служебными духами стихии Земли: межевиками, полевиками, копарями (гномами), зеленчуками, кладенцами и другими. «Гений места»: духи камней, гор, пустынь, лесов и пр.

Знакомство с народными праздниками и обрядами, посвещёнными стихии Земли (например – праздники Макоши, посевная, начала сенокоса, праздник жатвы, добыча соли, обряды переезда с места на место, закладка дома, освещение нового места жительства).

Наука плодородия и земледелия. Общение с садоводами, огородниками, рудознатцами, зодчими, ваятелями, гончарами, кузнецами, камнерезами, лесниками, скалолазами, путешественниками.

Влияние стихии Земли на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Земли.

Оздоровление человека с помощью стихии Земли: созерцание видов земной природы, босохождение, правильное питание, лечение с помощью камней (литотерапия), соли и глины, грязевые ванны и прочее.


Упражнения:

Труд на огороде, в саду, в поле, в горах, в лесу, в мастерской.

Лепка из глины и теста, песчаные и каменные постройки. Рисование с помощью мела, угля и минералов видов земли (пейзажей), составление мозаик из камней, изготовление бус, очелий, ожерелий, оберегов из глины, теста, коры, камней, семян. Озвучивание характера различных видов земли.

Составление минералогических коллекций и описание полезных ископаемых своего края. Изготовление схем, планов и карт местности.

Основы безопасности: умение находить нужную дорогу, строительство различных укрытий, помощь при ушибах и переломах, питание дикорастущими растениями, способы изготовления посуды из глины, использование камней для добычи огня и самозащиты, поведение при обвале и пр.


Использование стихии Земли: в быту (строительство домов, изготовление глиняной посуды, игрушек, оберегов), медицине (лечение минералами, глиной, солью), науке (использование излучений кристаллов), промышленности (строительные материалы, металлические инструменты, станки, машины), искусстве (зодчество, ваяние, украшения).


Примеры проявления стихии Земли в русских народных сказках:

Мать-сыра земля, Хозяйка Медной горы, Золотая баба, Горыня, Остров Буян, Камень-Алатырь, Лысая гора, Лукоморье, Тяга земная, Берегини, Межевики, Полевик, Житный дед, Спорыш, Копари, Микула Селянинович.


Божества стихии Земли:

Макошь, Притхиви, Велес, Овсень, Дидиля, Жива, Кострома, Сева.




СТИХИЯ ВОДЫ

Вода – капля, дождь, родник, ключ, ручей, водопад, болото, река, озеро, море, океан.


Словарные примеры:

«Живая вода», « Последняя капля», «Грибной дождь», «Серебряный родник», «Горячий ключ», «Весёлый ручей», «Водопад смеха», «Топкое болото», «Река жизни», «Голубое озеро», «Русское море», «Безбрежный океан», «Мировые воды».


Свойства стихии Воды:

Влажная, прохладная, живительная, подвижная, чувствительная, изменчивая.

Женское начало, энергия Инь.

Цвета: тёмно-синий, синий, зелёно-синий, бирюзовый.


Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Вода оплодотворяет землю, земля предоставляет русло воде. Вода насыщается воздухом, воздух двигает воду. Вода гасит огонь, огонь нагревает воду. Вода питает растения, животных, людей и соединяется со всеми другими стихиями через Эфир, запоминая все мысли, чувства, желания.

Знаки Зодиака – Рак, Скорпион, Рыбы.

В теле человека – слизистые оболочки, лимфа, почки, мочеполовая система.


Исследования:

Красота, виды (пейзажи, картины) воды; звучание, цвет, запах, вкус, температура, плотность, объём воды. Прикосновение (осязание) воды.

Виды воды: дождевая, талая, родниковая, ключевая, колодезная, артезианская, речная, стоячая, болотная, озёрная, морская, мёртвая, живая, светая, очищенная (дистиллированная).

Состояния воды: лёд, иней, снег, крупа, град, жидкость, роса, туман, горячий пар, разреженный пар, облака.

Состав воды. Пресная, солёная (морская), минеральная вода. Гидросфера.

Круговорот воды в природе: вода, испаряясь в реках, озёрах, морях и океанах, образует облака, из облаков идёт дождь, из дождя получаются ручейки и реки, реки стекаются в моря и океаны.

Мировой океан. Свойства морской воды. Виды движения вод океана: волновые и течения.

Воды суши: подземные и поверхностные, артезианские. Питание и режим рек. Виды озёр и болот. Горячие источники, минеральные воды. Живые родники, ключи, криницы.

Вода в атмосфере: водяной пар, туман, облака. Испарение и конденсация, влажность. Атмосферные осадки: роса, дождь, ливень, иней, снег, град.

География: океан, океанские и морские течения, море, залив, бухта, фьорд, лагуна, лиман, озеро, болото, река, протока, водопад, гейзер, ручей, родник, криница, ключ, колодец.

Неблагоприятные проявления стихии: наводнение, заболачивание, шторм, цунами, сель, снежная лавина, загрязнённая вода, промышленные стоки. Болезни стихии Воды – болезни почек, водянка, отёки, рвота, понос и пр.

Наследие предков: Сказы и предания разных народов о ледниковом периоде и всемирном потопе. Сказки о жизни ручьёв, рек, морей, океанов.


Общение человека со стихией Воды:

Общение со служебными духами стихии Воды: с берегинями, морянами, водяными, болотниками, колодезниками, банниками, вилами, мавками, русалками, бродницами и другими.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Воды (например – праздник Пробуждения вод, обряд вызывания дождя, угощение Водяного, поиск «водной жилы», освещение нового родника).

Общение с моряками, пловцами, ныряльщиками, лоцманами, поварами, целителями.

Влияние стихии Воды на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Воды.

Оздоровление человека с помощью стихии Воды: созерцание и слушание воды, плавание, ныряние, омовение, внутреннее очищение тела, употребление минеральной и талой воды, посещение парной бани.


Упражнения:

Игры с водой, паром, снегом и льдом.

Изображение воды, рисование водой и акварелью.

Озвучивание воды, передача движения различных видов воды в танце.

Переливание, сравнивание объёмов и плотности воды; пластичность воды (способность принять любую форму).

Изменение состояния воды (окрашивание, насыщение, нагревание, замораживание).

Изучение вкуса воды, напитков и растворов.

Лепка из снега, вырезание изо льда, рисование на снегу и на льду, замораживание цветной воды.

Основы безопасности: способы добычи и очищения питьевой воды, обучение плаванию и изготовлению плавательных средств, помощь утопающим, помощь при пищевых отравлениях, укрытие от дождя, ливня и снега, правила поведения на болоте и пр.


Использование стихии Воды: в быту (питание, омовение, очищение жилищ и бытовых предметов, орошение полей, садов и огородов), медицине (очищение тела человека, лекарственные напитки и лечебные ванны), науке (использование в опытах), промышленности (гидронасосы, гидротурбины производство товаров потребления), искусстве (ледяные скульптуры, фонтаны, живопись маринистов, акварель и пр.).


Примеры проявления стихии Воды в русских народных сказках:

Живая и мёртвая вода, Вода-царица, Море-Океан, Царь Морской, Молочная река, Водяной, Банник, Русалки, Вилы, Мавки, Болотницы, Бродницы, Золотая рыбка, Волшебная щука, Ёрш Ершович.


Божества стихии Воды:

Ний (Нептун), Варуна, Водан, Поренут, богини и боги рек, морей, океанов.




СТИХИЯ ВОЗДУХА

Воздух – дыхание, дуновение, ветер, вьюга, буря, смерч, ураган, воздушный океан, атмосфера, стратосфера, вакуум.


Словарные примеры:

«Легче воздуха», «Тяжёлый воздух», «Питаться воздухом», «Воздушные замки», «Последнее дыхание», «Ласковое дуновение», «Ветреный человек», «Свободный, как ветер», «Белая вьюга», «Грянет буря», «Буря в стакане», «Посеешь ветер, пожнёшь бурю», «Коварный смерч», «Грозный ураган», «Небесный океан», «Чистая атмосфера», «Земная стратосфера», «Физический вакуум».


Свойства стихии Воздуха:

Лёгкий, сухой, быстрый, подвижный, прозрачный, всесущий.

Мужское начало, энергия Ян.

Цвета: голубой, разбелённые (пастельные, светлые) оттенки.


Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Воздух рассекается скалами, разрушая скалы и перенося землю. Воздух насыщает и двигает воду, водные испарения наполняют воздух. Воздух поддерживает огонь, огонь нагревает воздух. Воздух наполняет и двигает все живые существа, соединяется с другими стихиями через Эфир, перенося мысли, чувства, энергии.

Знаки Зодиака – Близнецы, Весы, Водолей.

В теле человека – дыхательная система, нервная система, обмен веществ.


Исследования:

Красота, звучание, цвет, запах, тепло, вкус воздуха. Дуновение (прикосновение) воздуха.

Состав и состояния воздуха: вакуум, разреженный воздух, горный воздух, морской воздух, воздух равнин и лесов, ядовитые испарения, городской смог.

Атмосфера, стратосфера, тропосфера. Озоновый слой.

Проявления воздуха: дыхание, дуновение, ветерок, ветер, позёмка, вьюга, пурга, буря, ураган, смерч, воздушный океан, вакуум.

Передвижение воздушных масс. Направление и сила ветра. Циклоны и воздушные течения. Пассаты. Муссоны.

Климатические пояса. Погода.

Свет в атмосфере, пояса освещенности. Распределение солнечной энергии в атмосфере.

Круговорот воздуха в природе: животные и люди вдыхают кислород, а выдыхают углекислый газ, растения вдыхают углекислый газ и выдыхают кислород.

Неблагоприятные проявления стихии: ураган, буря, смерч, вихрь, вьюга, пурга, штиль, смог, ядовитые испарения. Болезни стихии Воздуха – кашель, бронхит, чрезмерная возбудимость, метеоризм и пр.

Наследие предков: Сказы и предания различных народов о рождении ветров и происхождении воздушного океана.



Общение человека со стихией Воздуха:

Общение со служебными духами стихии Воздуха: с ветрами, ветерками, воздушными берегинями, эльфами, вихревиками и другими духами.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Воздуха (например – приветствие Стрибожьих внуков, обряд усмирения бури, вызывание Ветра, очищение воздуха жилищ, подарки Небесным берегиням, обрядовое пение).

Общение с лётчиками, парашютистами, певцами, музыкантами, скалолазами, воздушными гимнастами, метеорологами, орнитологами.

Влияние стихии Воздуха на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Воздуха.

Оздоровление человека с помощью стихии Воздуха: воздушные омовения, аромотерапия, дыхательные упражнения, игры и труд на свежем воздухе и прочее.


Упражнения:

Игры с воздухом, ветром и воздушными течениями (запуск воздушных змеев, шаров, бумажных птиц, самолётиков и т.д.).

Игры с музыкальными инструментами (игра на духовых инструментах, свистульках, дудочках, гудках и пр.).

Пение (классический вокал, народные виды пения), звукоподражание (животным, растениям, шумам природы, голосам других людей).

Изготовление свистулек, ветряков, султанчиков, парусов, бумажных птиц и прочего для игр с ветром и воздухом.

Основы безопасности: предохранение от ядовитых испарений и газов, помощь при кислородном голодании, понятие об искусственном дыхании, укрытие от ветра и метели, успокоение кашля и другое.


Использование стихии Воздуха: в быту (проветривание и ароматизация помещений), медицине (дыхательные упражнения, ингаляции, кислородные маски и смеси, аромотерапия), науке (опыты, испытательные установки), промышленности (ветряные турбины, вакуумные установки, прессы), искусстве (музыкальные инструменты, вокальное пение).


Примеры проявления стихии Воздуха в русских народных сказках:

Стрибожьи внуки, Буря-Богатырь, Буйны ветры, Соловей – разбойник, Вихорь, Нечуй-ветер, Смерч, Бабушка Вьюга, Метелица, Дудка – самогудка, Гусли – самогуды, Ковёр – самолет, Небесные берегини, Облачные девы, Царевна Лебедь, Стратим-птица.


Божества стихии Воздуха:

Стрибог, Стриба, Посвист (Позвизд), Догода, Вайю, Доброгост, Яровит.




СТИХИЯ ОГНЯ

Огонь – искра, пламя, пожар, молния, зарница, заря, Солнце, звёзды.


Словарные примеры:

«Огненная стихия», «Меж двух огней», «Век огненный», «Искра знания», «Чистое пламя», «Лесной пожар», «Шаровая молния», «Игра зарниц», «Летняя заря», «Животворное Солнце», «Звёздные карты».


Свойства стихии Огня:

Горячий, сильный, положительный, очищающий, подвижный.

Мужское начало, энергия Ян.

Цвета: красный, оранжево-жёлтый, золотистый.


Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Огонь плавит породу, растения и минералы служат пищей для огня. Огонь поддерживается воздухом, нагревая при этом воздух. Огонь гасится водой, вода нагревается и испаряется при помощи огня. Живительный огонь (энергия) присутствует в каждой клетке и соединяется со всеми другими стихиями через Эфир.

Знаки Зодиака – Овен, Лев, Стрелец.

В теле человека – сердце, сердечно-сосудистая система, кровь, нервные импульсы, «огонь» пищеварения.


Исследования:

Красота (созерцание огня), звучание, цвет, запах, вкус, тепло и прикосновение (осязание).

Виды проявления стихии Огня: искра, костёр, фосфоресцирующее свечение, блуждающие огни, огни святого Эльма, электрический разряд, электродуга, электрический свет, молния, лучи Солнца, свет звезды, радиоактивное излучение, биолюминисцентное свечение.

Состав и состояния Огня: окисление, природное и техническое электричество, ядерная и термоядерная реакции, различные виды излучения, жизненная сила (энергия, прана).

Распределение солнечной энергии в атмосфере.

«Парниковый эффект» и всеобщее потепление.

Круговорот огня в природе: Жива зажигает солнце, солнце даёт тепло и энергию жизни всем живым существам, растения передают энергию солнца животным и людям, человек в ходе своей эволюции может стать солнцем (или звездой).

Неблагоприятные проявления стихии: пожар, молния, извержение вулкана, засуха, техническое и радиоактивное излучение. Болезни стихии Огня – солнечный и тепловой удары, ожог, лучевая болезнь, воспаление, лихорадка, безсилие, малокровие.

Наследие предков: Сказы и предания разных народов о Великом Огне Вселенной – Изначальном Свете. Сказы о рождении Солнца и других звёзд.


Общение человека со стихией Огня:

Общение со служебными духами стихии Огня: огневушками, перуницами, полудницами и другими духами.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Огня (например – праздники летнего и зимнего солнцестояния, Перуновы дни, обряд встречи Солнца, песни-огневицы, поклонение домашнему очагу, обрядовые костры).

Общение с кузнецами, печниками, сталеварами, поварами, электриками, физиками, астрономами.

Влияние стихии Огня на здоровье, поведение, характер, чувства человека. Продукты стихии Огня.

Оздоровление человека с помощью стихии Огня: прыжки через костёр, хождение по углям, «припекание» больных, купание в горячих источниках и бане, солнечные ванны, игры с молниями и прочее.


Упражнения:

Игры с огнём (нагревание предметов, измерение температур, изучение свойств горения и плавления различных веществ). Знакомство с электрическими разрядами.

Труд на кухне, в кузнице, в гончарной мастерской, прачечной и т.д.

Рисование и озвучивание огня.

Пластика танца огня.

Освоение способов добычи огня, способы разведения костров.

Основы безопасности: поведение при пожаре, правила при использовании пиротехники, помощь при ожогах, тепловом ударе, ударе молнии или электричества, умение согреться при переохлаждении, поведение при высокой температуре и пр.


Использование стихии Огня: в быту (приготовление пищи, обогрев жилищ), медицине (электрофорез, прогревание, прижигание), науке (опыты и наблюдения), промышленности (выплавка металлов, ГРЭС, ТЭЦ, АЭС), искусстве (кинематограф, телевидение, фотография, фейерверк).


Примеры проявления стихии Огня в русских народных сказках:

Солнце красное, Конь-огонь, Жар-птица, Огневушка-поскакушка, Царица-Молонья, Царь Огонь, сёстры Заря Утренняя и Заря Вечерняя, Полудница, Волшебное огниво, Огненный змей, Огневица-лихорадка, Пекло, Красный Петух, Перуница, Искра Божья.


Божества стихии Огня:

Сварог, Дажьбог, Перун, Ярила Тресветлый, Хорс, Коляда, Семаргл, Агни, Сурья, Заря, Мерцана, Пекленец.




СТИХИЯ ЭФИРА

Эфир – мысль, желание, эмоция, биоволна, информационное поле, эгрегор, ноосфера, Акаша-хроника

(*занятия проводятся с детьми, знакомыми с другими стихиями Природы)


Словарные примеры:

«В эфире», «Быстрее мысли», «Исполнение всех желаний», «Положительные эмоции», «На радиоволне», «Со скоростью мысли», «Насыщенное информационное поле», «Национальный эгрегор», «Земная ноосфера», «Всеобъемлющая Акаша-хроника».


Свойства стихии Эфира:

Всеобъемлющ, ёмок, всесодержащ, легкоизменчив.

Цвета: белый, серебристый, радужное свечение.


Взаимосвязь с другими стихиями и существами:

Объединяет собой все стихии и существа. Все существа имеют свои энергии, способны ощущать и чувствовать, у высших животных есть мыслеобразы.

Эфир влияет на все чувства, мысли, чаяния, желания, надежды, настроение, здоровье и поступки человека. В свою очередь, Эфир впитывает все мысли, чувства, желания, чаяния, надежды и энергии человека, и всех других существ.

Тринадцатый знак Зодиака – Змееносец.


Исследования:

Красота, чистота и полнота Эфира.

Виды проявления стихии Эфира: биоволны, энергоинформационные волны и поля, торсионные поля, эгрегоры – семейные, родовые, общественные, политические, национальные, религиозные, духовные.

Состав Эфира: биоволны, мысли, чаяния, чувства, эмоции, страсти, желания людей, радио и телеволны, торсионные поля и прочее.

Круговорот Эфира в Природе: Жива является источником мыслей и желаний (составляющих Эфир); пройдя через минеральное, растительное, животное и человеческое царства, Жива преобразует все свои тела и оболочки в Светье (саттвическое) тело – тело Света, после чего покидает материальный мир. Русские космисты (В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский) о «Световом человечестве».

Состояния стихии Эфира. Спокойное и возбуждённое, чистое и загрязнённое состояния; полезные и вредоносные появления.

Сила воздействия стихии Эфира на индивидуальное и массовое сознание людей в соответствии с расширением и сжатием эгрегоров (например: национализм – шовинизм, патриотизм – космополитизм, ведение – неведение).

Неблагоприятные проявления стихии: магические обряды, сглаз, порча, поветрие, «хомут», проклятие, злость, обида, ревность, зависть, бешенство, психотронное воздействие, зомбирование.

Наследие предков: Сказы разных народов о происхождении миров Яви, Нави и Прави, богов и полубогов.


Общение человека со стихией Эфира:

Общение со служебными духами стихии Эфира: богами, полубогами, легами, арлегами, ангелами, архангелами, берегинями, управителями стихий, ведогонами, домовыми и другими духами.

Знакомство с народными праздниками, обычаями и обрядами, связанными со стихией Эфира (например – почитание Берегинь, кормление домового, Божий суд, кумление, крещение, очищение помыслов, молитва, славление Богов, свадьба, тризна).

Влияние стихии Эфира на здоровье, поведение, характер, чувства человека.

Оздоровление человека с помощью стихии Эфира: очищение мыслей, управление своими желаниями, памятование о Боге, постижение ступеней йоги – нравственность (йама), очищение (нийама), упражнение (асана), дыхание (пранайама), остановка мысли (пратьйахара), сосредоточение (дхарана), созерцание (дхийана), сверхсознание (самадхи).


Упражнения:

Игры по восприятию мыслеобразов, видение руками цвета, видение без помощи зрения очертаний предметов, развитие ясновидения и яснослышания.

Цветовая окраска (с помощью слов и рисунков) эмоциональных состояний, времён года, звуков, цифр, мыслеобразов и т.д.

Слушание тишины и звуков живой Природы.

Основы безопасности: защита от сглаза, использование оберегов, очищение жилища и вещей, управление своим поведением и снами, способы успокоения и энергетической подпитки, и другое.


Использование стихии Эфира: в быту (молитва, телепатия, просмотр телепередач, воспоминание о близких людях), медицине (гипноз, самовнушение, эмоциональный настрой, лечение биополем), науке (сосредоточение, размышление), промышленности (проектирование, спутниковая связь, теле и радиоволны), искусстве (творческое вдохновение, способности факиров, театр, теле и радиопередачи).


Примеры проявления стихии Эфира в русских народных сказках:

Белый дедушка, Дед Мороз, Баба Яга, Тридевятое царство – Тридесятое государство, Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что, Чудо-чудное, диво-дивное, Емеля, Василиса Премудрая, Единорог, Жар-цвет, Кащей Безсмертный.


Божества стихии Эфира:

Свентовит, Числобог, Род, Роженицы, Лада, Лель, Полель, Доля и Недоля, Карна, Радегаст, Морана, Додола, Купала, Услад, Родомысл.






СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ПО ТЕМЕ «СТИХИИ ПРИРОДЫ»


«Башня птиц» О.С. Корабельников. Красноярск, 1992

«Всё о комнатных растениях, очищающих воздух» Я.В. дер Неер. СПб.-М., 2006

«Замечательные минералы» В.И. Соболевский. М., 1983

«Занимательная климатология» Н.А. Ясаманов. М., 1989

«Земное излучение и здоровье человека» А.П. Дубров. М., 1992

«Зимы нашей планеты» (под ред. Б. Джона). М., 1982

«Игры с водой» Л. Данилова. М., 2003

«Красная книга России. Чудеса природы» Г.Н. Элькин. СПб., 2009

«Мать Земля. Чудо-чудное, диво-дивное» Доброслав. Вятка, 2000

«Мир и человек. Географический атлас для детей». М., 1990

«Народное погодоведение» А.С. Ермолов. М., 1995

«Послание воды. Кристаллы жизни» М. Эмото. Минск, 2006

«Послушная глина. Основы художественного ремесла» Г.Я. Федотов. М., 1997

«Реки Пермской области» А.М. Комлев, Е.А. Черных. Пермь, 1984

«Роза Мира» Д.А. Андреев. М., 1996

«Русская глиняная игрушка» Л.А. Динцес. Л., 1975

«Русские Веды» А.И. Асов. М., 1992

«Русские народные сказки» (в 3-х тт.) А.Н. Афанасьев. М., 1958

«Самоцветы Прикамья» С.Р. Лукьянов. Пермь, 2009

«Сказочный словарь: служебные духи Природы, стихиали, травы чародейные» Н.А. Неволина. Краснодар, 2009

«Слово о реках, озёрах и травах» Р.Б. Ахмедов. Уфа, 1988

«Тайна запахов и звуков» С.В. Рязанцев. М., 1997

«Удивительный мир растений» Г.А. Денисова, М., 1981

«Энциклопедия русских преданий» Е.А. Грушко, Ю.М. Медведев. М., 2001



Тема II: «ЦАРСТВА ПРИРОДЫ»


ЦАРСТВО МИНЕРАЛОВ

Минералы – породы, кристаллы, самоцветы, металлы, горючие вещества (около 600 видов).


Словарные примеры:

«Минеральная вода», «Образцы минералов», «Осадочная порода», «Волшебный кристалл», «Кристаллическое образование», «Гора самоцветов», «Метеоритный металл», «Прочнее металла», «Жидкие горючие вещества», «Краеугольный камень», «Камень за пазухой», «Камень преткновения», «Философский камень», «Камни вопиют».


  1. Определение понятия «Минерал»:

  2. Естественное неорганическое образование кристаллического строения, приблизительно однородное по химическому составу и физическим свойствам, залегающее в глубинах или на поверхности Земли и часто служащее предметом добычи как полезное ископаемое.


Взаимосвязь с другими царствами Природы:

Химические элементы минерального царства обеспечивают растениям, животным и людям их жизнедеятельность. Каждому минералу соответствует своя стихия Природы и планета Солнечной системы.

Обретя опыт воплощения в минеральном царстве Природы, Жива переходит в растительное царство.


Исследование минералов:

Красота, цвет, звучание, запах, вкус, прикосновение (осязание) минералов.

Коренные, вулканические и осадочные породы, кристаллы, горы, скалы, валуны, булыжники, галька, песок, глина.

Возникновение пород, причины образования и роста кристаллов, возраст минералов.

Древнейшие камни. Камень-Алатырь (Пракамень).

Местные минералы и породы.

Драгоценные, полудрагоценные и поделочные камни.

Металлы и сплавы.

Горючие и взрывчатые вещества.

Строение минералов. Определение названия минералов, металлов и их сплавов по искре, твёрдости, сколу, блеску, цвету и окраске черты.

Астрологические свойства минералов.


Общение с минералами и существами минерального царства (копарями, гномами, троллями, духами гор и пр.).

«Мой минерал» – сувенир, талисман, оберег.


Упражнения:

Исследование с помощью осязания (цвет, очертания, характер поверхности, тепло, звучание, образ).

Рисование камней, валунов, горных видов (с целью передачи очертаний, цвета, характера), рисование на камнях. Лепка из глины. Резьба по камню.

Выкладывание картин (мозаик) и построек из минералов.

Составление карт полезных ископаемых своей местности, своей страны.

Нахождение минералу его друга (планеты и звёзды ближнего космоса, в других царствах Природы).

Беседы с геологами, минерологами, камнерезами, ювелирами, астрологами, физиками, химиками, гончарами, строителями.


Использование минералов: в быту (строительство, отопление жилищ, украшения), медицине (солевые ванны, лечение глиной и камнями, гомеопатия), искусстве (скульптура, мозаика, ювелирные украшения), науке, промышленности.


  1. Примеры образов минералов в русских народных сказках:

Каменный цветок, Малахитовая шкатулка, Хозяйка Медной горы, Горыня, Камень на распутье, Железные хлеба, Бел-горюч камень Алатырь, Гора алмазная, Палаты белокаменные, Камни-самоцветы, Яхонт лазоревый, Золотая жила, Громовая стрелка, Железняк-трава, Копари, Пески сыпучие, Заоблачные горы и другие.


  1. Список книг о Царстве минералов:

«Воспоминание о камне» А.Е. Ферсман. М., 1974

«Драгоценные камни в вашей судьбе» Ф.К. Величко. М., 1993

«Замечательные минералы» В.И. Соболевский. М., 1983

«Излучение кристаллов» К. Рафаэль. Ашхабад, 1991

«Камни и минералы» Р.Ф. Саймз. Лондон-М., 1999

«Камни: мистика и реальность». СПб., 1997

«Лечебная радуга камня» Э.И. Гоникман. Минск, 1992

«Малышам о минералах». Москва

«Мистические свойства камней» (сост. Г.М. Новосёлова). СПб., 1993

«Могущество самоцветов и снов» С. Холбиш. Минск, 1995

«Послушная глина. Основы художественного ремесла» Г.Я. Федотов. М., 1997

«Роза Мира» Д. Андреев. М., 1996

«Русская глиняная игрушка» Л.А. Динцес. Л., 1975

«Русские народные сказки» (в 3-х тт.) А.Н. Афанасьев. М., 1958

«Самоцветы Прикамья» С.Р. Лукьянов. Пермь, 2009

«Талисманы и судьбы». М., 1995

«Шунгит – камень спаситель» Ю.А. Доронина. СПб., 2000




ЦАРСТВО РАСТЕНИЙ

Растения – бактерии, микробы, водоросли, лишайники, мхи, грибы, хвощи, плауны, папоротники, травы, цветы, лианы, кустарники, деревья (около 2 000 000 видов).


Словарные примеры:

«Дикорастущие растения», «Растительное масло», «Болезнетворные бактерии», «Микробы страха», «Шелковистые водоросли», «Съедобные лишайники», «Моховое болото», «Мхом оброс», «Растут, как грибы», «Грибной дождь», «Гигантские хвощи», «Древние плауны», «Таинственный папоротник», «Чудодейственные травы», «Худая трава», «Небесные цветы», «Цветы удовольствия», «Тропические лианы», «Низкорослые кустарники», «Терновый куст», «Древо познания Добра и Зла», «Родословное древо».


Определение понятия «Растение»:

Существо, получающее питание (в отличие от животных) из почвы и воздуха, обычно развивающееся в неподвижном состоянии. Высшие растения имеют корень, стебель и листья. У низших растений корень, стебель и листья отсутствуют.


Взаимосвязь растений с другими царствами Природы:

Питаясь веществами минерального царства, растения питают собой животное и человеческое царства (в том числе – обеспечивая их накопленной солнечной энергией). После смерти растения возвращаются в минеральное царство, образуя плодородный слой почвы (гумус) и осадочные породы. Растения, выделяя кислород, питают им животных и людей. Выделяемый животными и людьми углекислый газ, является пищей для многих растений.

Каждому растению соответствует своя стихия Природы и планета Солнечной системы.

Приобретя весь опыт растительного царства Природы, Жива переходит в животное царство.


Исследование растений:

Отличие и схожесть растений и минералов. Взаимосвязь растений и минералов.

Образы, характер, звучание, запах, цвет, вкус, очертания и тепло растений. Прикосновение и разговор растения.

Части растения: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена. Жар-цвет растения.

Клетка растения и её строение. Одноклеточные и многоклеточные растения.

Безъядерные (прокариоты): бактерии, микробы.

Ядерные (эукариоты): простейшие, растения, грибы.

Обмен веществ растений: фотосинтез и дыхание. Хлорофилл.

Типы питания растений: автотрофы и гетеротрофы.

Минеральное питание растений.

Тепло, свет, влага и их влияние на жизнь растения. Теплолюбивые и морозостойкие растения. Природные зоны России и своей местности.

Искусство цветоводства, садоводства, огородничества.

Целостность растений, как живых существ. Регенерация и общий обзор системы растений.

Сообщества (экосистемы) леса, луга, поля, пустыни, пустоши.

Заповедники и заказники. Охрана растений. Древнейшие растения. Исчезающие растения.

Съедобные, лекарственные, ядовитые растения и растения-паразиты.

Обережное предназначение растений. Искусство составления букетов.

Астрологические свойства растений.


  1. Бактерии. Болезнетворные и полезные, микрофлора живых существ. Размножение микробов.

  2. Грибы. Гетеротрофы и сапротрофы. Строение, жизнедеятельность, размножение (гиф и грибница). Совместное сосуществование (симбиоз) с другими растениями; грибы-паразиты. Грибы почв, вод и живых существ. Значение и место в окружающей природе и жизни человека.

  3. Лишайники. Сосуществование водоросли и гриба. Строение (слоевище), жизнь, значение. Накипные (корковатые), листовые, кустистые.

  4. Водоросли. Одноклеточные: хлоропласт, среда – освещённость и сила тяжести. Значение фитопланктона. Многоклеточные и их строение: нити, талломы и ризоиды. Жизненный цикл, восстановление и вегетативное размножение. Значение многоклеточных водорослей (зелёные, сине-зелёные, бурые и др.).

  5. Мхи. Выход растений на сушу. Жизненный цикл и размножение. Виды: зелёные, сфагновые, печёночники и др. Значение и место в окружающей природе, в жизни человека.

  6. Хвощи, плауны, папоротники. Освоение приземного слоя хвощами и плаунами. Появление механических тканей и увеличение размеров. Значение и место в биосфере и жизни человека. Строение и жизненный цикл папоротников. Один из древнейших видов растений. Многообразие, особенности. Сосуды и фотосинтезирующие поверхности папоротников.

  7. Голосеменные растения. Хвойные: жизненный цикл, опыление, созревание семян, прорастание. Корень, стебель, древесина. Распространение и роль в биосфере и в жизнедеятельности человека. Различные виды голосеменных.

  8. Цветковые растения. Строение и основные части растения. Строение и многообразие, деятельность основных частей цветка. Цветение, опыление и оплодотворение. Виды, предназначение и распространение семян и плодов. Прорастание семян, строение и созревание побега. Меристема и её виды. Строение, рост и назначение стебля, корня. Виды цветковых растений, связь с условиями среды. Общепринятая систематика: вид, род, семейство. Однодольные и двудольные. Многообразие и хозяйственное значение цветковых растений.

Высшая вид цветковых растений – орхидные.



Деревья.

Словарные примеры: «Мир деревьев», «Деревянный дом», «Лесная опушка», «Осиновая колка», «Хвойный перелесок», «Заросшая просека», «Берёзовая роща», «Смешанный лес», «Сибирская тайга», «Непроходимая чаща», «Корабельный бор», «Старый кедрач», «Зелёная дубрава», «Молодой ельник».

Определение понятия «Дерево»: многолетнее растение с твёрдым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону.

Высшая ступенька растительного царства. Одухотворённые деревья.

Особенности дерева: порода, возраст, характер, строение. Жизненный цикл. Деревья-долгожители, деревья-великаны.

Влияние дерева на окружающую природу. Значение дерева в растительном царстве.

Взаимодействие человека и дерева. Язык и энергетика дерева.

Народные обряды и праздники, связанные с почитанием деревьев (почитание Древесниц, прошение Лесному царю, выбор дерева для строительства, праздники в свещенных рощах и другое).

Местные породы деревьев. Деревья других климатических поясов.

Различные виды сообществ деревьев: опушка, колка, перелесок, просека, роща, лес, тайга, чаща, бор, дубрава, ельник, сосняк, березняк, кедровник и т.д.

Календарь растений Славяно-Ариев и друидов.


Общение с растениями и существами растительного царства (берегинями, берендеями, лешими, моховиками, листвичами, зеленчуками, полевиками, древесницами и прочими).

«Моё растение» – сувенир, талисман, оберег.


Упражнения:

Исследование цвета, запаха, очертаний, поверхности, тепла, звука. Определение характера и имени растения.

Рисование с целью передачи очертаний, изображение с помощью цвета (500 оттенков) характера и настроения растения.

Нахождение растению его друга (в других царствах Природы, в ближнем космосе).

Составление букетов из живых и сухих растений. Изготовление картин с помощью сухих растений (флористика).

Беседы с ботаниками, экологами, лесниками, цветоводами, садоводами, огородниками, столярами, резчиками по дереву.

Труд на огороде, в саду, в поле, в лесу. Разведение комнатных и садовых цветов.


Использование растений: в быту (изготовление одежды и утвари, питание, строительство, украшение жилищ), медицине (фито и аромотерапия, гомеопатия), искусстве (изготовление красок, тканей, украшений, музыкальных инструментов), науке, промышленности.


Образы растений в русских народных сказках:

Трава-мурава, Сон-трава, Одолень-трава, Разрыв-трава, Тирлич-трава, Цвет папоротника, Аленький цветочек, Цветик-семицветик, Матушка Ель, Вещий дуб, Дубыня, Светобор, Древесница, Листвич, Мировое древо, Молодильные яблоки, Покатигорошек, Царь Горох, Горе Луковое, Вьюн-Горюн, Волосы земли, Древо познания Добра и Зла, Говорящее дерево и другие.


Список книг о Царстве растений:

«Азбука цветов» (букеты, композиции, икебана). СПб., 1998

«Ареалы деревьев и кустарников СССР». Л., 1986

«Астрологический травник» Г.В. Семёнова, Минск, 1994

«Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР». М., 1983

«Библиотечка лекарственных растений» (в 2-х тт.) сост. В.М. Зимин. СПб., 1992

«Волшебный мир цветов» сост. Л.Н. Рукавчук. СПб., 1997

«Всё о комнатных растениях» Д.Г. Хессайон. М., 2006

«Всё о цветах в вашем саду» Д.Г. Хессайон. М., 2003

«Грибы» Г.И. Сержанин, И.Я. Яшкин. Минск, 1986

«Деревья» А. Митчелл. СПб., 1997

«Дикорастущие растения и грибы в медицине и кулинарии». М., 1994

«Дикорастущие съедобные растения» Р.Т. Иванова. Казань, 1988

«Дикорастущие съедобные растения в вашем питании» Л.К. Кощеев. М., 1980

«Заготовка дикорастущих плодов и ягод» Т.Н. Иванова, Т.А. Зайцева. Кемерово, 1981

«Заготовка, хранение и переработка дикорастущих ягод и грибов» Г.В. Круглякова. М., 1991

«Зелёные друзья человека» В.М. Сало. М.,1975

«Зелёные оракулы» В.И. Артамонов. М., 1989

«Из леса и огорода – от весны до зимы» Д. Ланска. М., 1989

«Исцеляющая энергия деревьев» Т. Соколова. М., 1999

«К цветку цветок… Пособие по аранжировке цветов» Н.Э. Володина, Н.В. Малышева. СПб., 1993

«Комнатные растения: друзья и враги» А.Н. Семёнова. СПб., 1998

«Красная книга Среднего Урала». Екатеринбург, 1996

«Кухня Робинзона» Н.Г. Замятина. М., 1994

«Лекарственные растения в каждом доме» З.А. Меньшикова, И.Б. Меньшикова, В.Б. Попова. М., 1991

«Лекарственные растения СССР и их применение» А.Д. Турова. М., 1974

«Лесная кладовая» Т. Иванова, Л.Ф. Путинцева. Тула,1993

«Лесной огород» Г.М. Свиридонов. М., 1987

«Лесные травянистые растения» (справочник). М., 1988

«Луговые травянистые растения» (справочник). М., 1990

«Магическая сила растений» С. Каннингем. М., 1997

«Магические растения» П. Седир. Казань, 1993

«Магические травы» П. Твитчелл. М., 1998

«Мир лесных растений» В.В. Петров. М., 1978

«О чём говорят названия растений» Б.Н. Головкин. М., 1992.

«Орехоплодные лесные культуры» Ф.Л. Щепотьев, А.А. Рихтер и др. М., 1978

«Основы биохимии растений» В.А. Крестович. М., 1980

«Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры» М.И. Нагибина. Ярославль, 1997

«Плетение из ивового прута» В.М. Козлов. М., 1994

«Практический справочник грибника». Ижевск, 1992

«Растения и косметика» С.Б. Дацковская, Б.М. Дацковский. Пермь, 1995

«Растения-талисманы для здоровья и благополучия» Е.В. Мазова. М., 2004

«Редкие полезные растения». Саранск, 1991

«Роза Мира» Д. Андреев. М., 1996

«Русская деревянная игрушка» Н.В. Тарановская. Л., 1968

«Русские народные сказки» (в 3-х тт.) А.Н. Афанасьев. М., 1958

«Русский народный лечебник». Чебоксары, 1994

«Русское разнотравье» (справочник). А.Н. Стрижев. М., 1995

«Семена, луковица и споры» Д. Уокер. М., 1996

«Сказания о лекарственных растениях» М.А. Кузнецова, А.С. Резникова. М., 1992

«Сухие травы. Основы художественного ремесла» Г.Я. Федотов. М., 1997

«Съедобные папоротники и их рациональное использование» И.Э. Цапалова. Новосибирск, 1991

«Тайна красоты. Книга о цветах» В.С. Моложавенко. М., 1993

«Тропинки в таинственный мир» В.М. Седяков. Л., 1990

«У медведя во бору. Грибная охота» П.П. Маракулин. Пермь, 1992

«Удивительный мир растений» Г.А. Денисова, М., 1981

«Цветовой атлас растений» Д. Рандушка, Л. Шомшак, И. Габерова. Братислава, 1990

«Цветы в легендах и преданиях» Н.Ф. Золотницкий. Минск, 1994

«Цветы» Д. Уокер. М., 1996

«Целебные травы и здоровое питание по знакам Зодиака» А.Мьюир. СПб., 2007

«Человек в царстве растений» Е. Мазова. М., 1998

«Экологическая азбука для детей: Растения» А.Х. Тамбиев. М., 2000




ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ

Животные – клетка, простейшие (амёба, губки, черви), моллюски, членистоногие (ракообразные, паукообразные), насекомые, иглокожие (ежи, лилии, звёзды), хордовые (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие).



Словарные примеры:

«Позвоночные животные», «Животный образ жизни», «Деление клетки», «Простейшие существа», «Как амёба», «Морские губки», «Дождевые черви», «Двустворчатые моллюски», «Пятиться раком», «Укус скорпиона», «Запутаться в паутине», «Вцепился, как клещ», «Общественные насекомые», «Морские ежи», «Морские звёзды», «Нем, как рыба», «Хвостатые земноводные», «Теплокровные пресмыкающиеся», «Птичий язык», «Морские млекопитающие».


Определение понятия «Животное»:

Живое существо, обладающее способностью двигаться и питающееся, в отличие от растений, готовыми органическими соединениями. Высшие животные способны мыслить и имеют разум, чувства, эмоции.


Взаимосвязь животных с другими царствами Природы:

Животные разносят семена и споры растений, питаются растениями. После смерти их тела образуют почву и осадочные породы, обеспечивая произрастание растений. Животные обеспечивают людям питание, лечение, общение, помощь в быту и труде. С помощью человека животные могут ускорить свою эволюцию (развитие).

У каждого человека и бога есть своё животное-помощник.

Приобретя весь опыт животного царства Природы, Жива переходит в человеческое царство.


Исследования:

Живая клетка, её строение.

Отличие живой клетки от растительной. Отличие животных от других видов живых существ. Общее для животных и существ других царств Природы.

Разумность животных и их способности. Одухотворённость высших животных.

Систематика: вид, род, семейство, класс.


  1. Простейшие: амёба, эвглена, инфузория, паразитическое простейшее. Многообразие и жизненные циклы. Значение и место простейших в биосфере и жизни человека.

  2. Низшие многоклеточные. Особенность и взаимозависимость клеток, регенерация. Жизненные формы: пелагические, бентосные, прикреплённые. Сравнение строения губок, кишечнополостных, плоских и круглых червей.

Губки. Жизнедеятельность и жизненные циклы.

Кишечнополостные. Жизнедеятельность и жизненные циклы. Сообщество кораллового рифа. Общность (симбиоз) гидры с растениями.

Плоские и круглые черви. Жизнедеятельность и жизненные циклы.

3) Высшие многоклеточные.

Кольчатые черви. Различные виды и жизненные циклы. Участие дождевых червей в почвообразовании.

Моллюски: двустворчатые, брюхоногие, головоногие, панцирные. Особенности их жизнедеятельности; использование человеком.

Ракообразные: крабы, раки, лангусты, дафнии и пр.

Словарные примеры: «Рак-отшельник», «Пятиться раком», «Где раки зимуют», «Когда рак свистнет», «Синий краб».

Различные виды и жизненные циклы.

Паукообразные: пауки, скорпионы, клещи, и пр.

Словарные примеры: «Как пауки в банке», «Скорпионье жало», «Вцепился, как клещ».

Паутина – ловчие сети, убежище, кокон и парашют. Особенности жизнедеятельности, различные природные виды.

Использование опыта паукообразных в жизни человека.


Членистоногие насекомые (около 1 100 000 видов).

Словарные примеры: «Белые мухи», «Рабочая пчёлка», «Трудолюбивый муравей», «Муха-цокотуха», «Зудящий комар», «Блоху подковать», «Делать из мухи слона», «Всяк сверчок знай свой шесток», «Попрыгунья-стрекоза», «Разноцветная бабочка».

Сравнение с растениями – общие и отличительные черты.

Многообразие природных видов членистоногих, их жизненные циклы.

Полёт. Особенности зрения. Окраска. Питание.

Общественные насекомые (термиты, пчёлы, осы, муравьи). Коллективный разум. Рой.

Насекомые – опылители и фитофаги. Вредители, ядовитые и опасные насекомые.

Превращения: гусеница – куколка – бабочка.

Место в общей картине мира. Связь с человеком – польза и вред.

Упражнения:

Наблюдение, рисование, озвучивание.

Использование особенностей движения и полёта в пластике движений, танце, рукопашных стилях, конструировании.

Беседы с зоологами, энтомологами, биологами, пчеловодами.

Использование в быту, медицине, науке, промышленности, искусстве и пр. (мумиё, мёд, прополис, маточное молочко, воск, пчелиный яд, натуральный шёлк, муравьиная кислота и т.д.).


Иглокожие: морские ежи, морские лилии, морские звёзды, голотурии.

Различные природные виды, их жизнедеятельность и особенности строения.

Особенности среды обитания и межвидовые связи.


4)Хордовые.

Отличие хордовых от других животных.

Различные виды, строение, жизненный цикл.

Систематика хордовых.


Надкласс – бесчелюстные. Класс – круглоротые. Строение, образ жизни, способ движения, размножение. Хищничество и паразитизм.


Надкласс – рыбы (около 900 000 видов существ, живущих в воде).

Словарные примеры: «Рыбья кровь», «Рыбья чешуя», «Нем, как рыба», «Как рыба об лёд», «Реветь белугой», «Щука в озере, чтобы карась не дремал», «Ершиться», «Акула бизнеса».

Питание, дыхание, возраст, характер и особенности поведения рыб, отличающие их от других существ.

Общность рыб и других животных, связь с существами других царств Природы.

Класс – хрящевые. Строение, образ жизни. Назначение плавников, их происхождение и очертания. Зубы, чешуя, нервная система, органы чувств. Размножение.

Акулы и скаты.

Класс – костные рыбы. Морские и пресноводные. Строение, особенности образа жизни, способы движения. Особенности газообмена. Органы дыхания атмосферным кислородом.

Теплокровность крупных рыб.

Размножение, забота о потомстве, нерестовые передвижения. Превращение: икринка – малёк – рыба – стая.

Двоякодышащие и кистепёрые рыбы. Выход позвоночных на сушу.


Класс – земноводные. Строение. Освоение суши. Размножение и развитие. Хвостатые, безногие, безхвостые и амфибии.


Класс – пресмыкающиеся: крокодилы, черепахи, змеи, ящерицы и прочие.

Словарные примеры: «Крокодиловы слёзы», «Ползти, как черепаха», «Черепашья скорость», «Мудрый, как змий», «Змей-искуситель», «Змея подколодная», «Безхвостая ящерица», «Юркий, как ящерица», «Ископаемые ящеры».

Первые наземные позвоночные. Особенности строения.

Теплокровные рептилии.

Древние пресмыкающиеся и причины их вымирания.

Растительные корма. Усложнение поведения. Размножение, развитие рептилий и независимость от водной среды. Прямое развитие (без личинки и метаморфоза). Возникновение теплокровности и её биологический смысл. Гетеротермия.

Упражнения:

Наблюдения и общение в природе, аквариуме, террариуме, серпентарии с рыбами, земноводными и пресмыкающимися.

Рисование, лепка, звукоподражание, озвучивание, пластика движения, обороны и танца.

Беседы с зоологами, биологами, ихтиологами, серпентологами, рыбаками ныряльщиками, путешественниками.

Использование рыб, земноводных и пресмыкающихся: в быту, медицине, науке, промышленности, искусстве.

Образы рыб, земноводных и пресмыкающихся в русских народных сказках: Золотая рыбка, Ёрш Ершович, Сом-сомище, По щучьему велению, Рыба-кит, Царевна-лягушка, Лягушка-квакушка, Змей Горыныч, Дракон огнедышащий, Юша-змей, Змея Гарафена, Мудрая черепаха и другие.



Класс – птицы (около 1 000 000 видов).

Словарные примеры: «Птичье молоко», «Птица счастья», «Вольный, как птица», «Ворон считать», «Белая ворона», «Мудрая сова», «Отважный орёл», «Лебединая песня», «Лебединая шея», «Воробьиная ночь», «Гадкий утёнок», «Курам на смех», «Петушиться», «Заливаться соловьём», «Голубей гонять», «Синиц ловить», «Гусей дразнить», «Твердит, как попугай», «Долбит, как дятел», «Павлиний хвост».

Особенности и отличия птиц от других существ. Общность с существами других царств Природы.

Полёт, язык, характер, расцветка птиц.

Среда обитания, сообщества птиц. Теплокровность, обмен веществ.

Оперение, крылья и их назначение, строение пера. Положение тела птиц в воздухе, на земле, в воде.

Архиоптерикс и происхождение птиц. Древнейшие птицы.

Размножение, развитие, забота о потомстве. Выводковые и птенцовые птицы.

Сезонные передвижения.

Основные природные группы птиц: воздушные (козодои, колибри, стрижи, ласточки), наземно-бегающие (страусы, дрофы, журавли), дневные хищники, совы, водно-воздушные (чайки, фламинго), водоплавающие (гусеобразные, пеликаны), водно-подводные (гагары, поганки, бакланы, пингвины), наземно-лесные (куриные), древесные (ракшеобразные, кукушки, птицы-носороги, туканы, попугаи, дятлы, голуби, воробьиные).

Дикие и домашние, самые большие и маленькие, перелётные и оседлые, птицы разных полушарий. Птицы нашего края.

Божественные птицы, птицы-покровители.

Упражнения:

Наблюдение, прослушивание, подкормка птиц.

Рисование, лепка, звукоподражание, пластика движений и танца.

Общение с птицами, их связь с человеком. Звукотерапия.

Значение птиц в жизни человека и природы.

Беседы с орнитологами, лесниками, охотниками, сельскими жителями.

Использование птиц: в быту (письмо перьями, изготовление украшений, утепление одежды пухом и перьями), в поиске воды, суши и пропитания, в геологии, сельском хозяйстве, медицине, почте, искусстве и т.д.

Образы птиц в русских народных сказках:

Курочка Ряба, Птица Сва, Жар-птица, Птица Сирин, Алконост, Финист– Ясный Сокол, Вещая птица Гамаюн, Грифон, Стратим Птица, Птица Рух, Могол – могучая птица, Птица Рокк, Царевна Лебедь, Синичка – Ладина птичка, Мировая Уточка, Петушок – золотой гребешок, Гуси-лебеди, Ворон Воронович, Мудрая сова, Орёл, Рарог – Огненный сокол, Соловей-разбойник и другие.


Класс – млекопитающие (около 3 000 000 видов).

Словарные примеры: «Звериное чутьё», «Волком выть», «Волк в овечьей шкуре», «Трусливый заяц», «Лисий хвост», «Лисой пройти», «Лисьи повадки», «Котик – тёпленький животик», «Мышиная возня», «Медвежья услуга», «Сильный как медведь», «Упрямый осёл», «Злая собака», «Собака – друг человека», «Собачья жизнь», «Мартышкин труд», «Тёмная лошадка», «Белка в колесе», «Заблудшая овца», «Львиная доля», «Козёл отпущения», «Свинские привычки», «Слона не приметил», «Смелый барс», «Быстрый, как гепард», «Гибкий, как пантера», «Благородный олень», «Дельфиний язык».

Высшая ступенька жизни в животном царстве Природы. Способность млекопитающих мыслить, иметь разум и душу. Отличие от других существ.

Связь и общность с существами других царств Природы. Близость к человеческому виду.

Происхождение, строение, теплокровность млекопитающих.

Характер, образ жизни и язык.

Размножение и развитие у однопроходных, сумчатых и плацентарных. Забота о потомстве: утробное развитие, выкармливание детёнышей молоком, обучение.

Основные природные группы: сумчатые, плотоядные (хищные и насекомоядные), рукокрылые, копытные (хоботные, непарно и парнокопытные), мелкие растительноядные (зайцеобразные и грызуны), приматы, морские млекопитающие (китообразные, ластоногие).

Дикие и домашние, хищные и травоядные, древние и вымирающие животные.

Породы животных.

Значение млекопитающих в природе и жизни человека.

Оборотничество бытовое и волшба (примеры различных сословий).

Животные-помощники людей и богов. Знаки Зодиака.

Упражнения:

Наблюдение, прослушивание, поглаживание, кормление и уход за домашними животными.

Общение, дрессировка и игры с животными.

Рисование лесных зверей и домашних животных, лепка, аппликация, резьба по камню и дереву.

Звукоподражание, подвижные игры, пластика движений, обороны и танца.

Использование животных: в быту (гужевой транспорт, охрана и розыск, уничтожение вредителей) и сельском хозяйстве (вспашка земли, боронование, перевозка сена), промышленности, медицине, науке, искусстве (цирк, живопись, танец), в военных действиях.

Образы животных в русских народных сказках:

Сивка-Бурка, Конёк-Горбунок, Серый волк, Индрик-зверь, Лисичка-сестричка, Мышка-норушка, Мишка косолапый, Медведко, Волк – зубами щёлк, Бурёнушка, Свинка – золотая щетинка, Кот Баюн, Буй Тур, Вол Волович, Золоторогий олень, Полкан, Единорог и др.


Список книг о Царстве животных:

«Азбука. Насекомые России» И.Б. Шустова. М., 2007

«Животные-целители» С.М. Дружинина. СПб.. 2004

«Животные Прикамья» (в 2-х тт.). Пермь, 2001

«Живые организмы – спутники человека» М.А. Козлов. М., 1976

«Жизнь животных» (в 3-х тт.), А.Е. Брем. М., 1992

«Звери и их следы» Р.Ю. Ласуков. М.. 1999

«Красная книга Среднего Урала». Екатеринбург, 1996

«Лисичкин хлеб» М.М. Пришвин. М., 2008

«Мир животных. Насекомые, пауки, домашние животные» И. Акимушкина. М., 1993

«Муравьи. Кузнечики. Пауки». М., 2008

«Новый атлас животных» А.Ф. Цеханская, Д.Г. Стрелков. М., 2008

«Пернатые друзья лесов» В.В. Строков. М., 1975

«Птицы» Р.Ю. Ласуков. М., 2000

«Птицы леса» Е.Т. Боровкина, В.И. Сивоглазов. М., 2000

«Пути природы» Д. Стефен, Д. Локи. М., 1979

«Рассказы о животных» Э. Сетон-Томпсон. М., 1980

«Стихи и речевые упражнения по теме «Птицы» Н.А. Кнушевицкая. М., 2008

«Экологическая азбука для детей: Животные» А.Х. Тамбиев. М., 2000

«Экологическая азбука для детей: Жизнь морей и океанов» О.М.Газина. М., 2000

«Энциклопедия русских преданий» Е.А. Грушко, Ю.М. Медведев. М., 2001



ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ЦАРСТВО

Около 400 000 видов жизни – люди, чуры, щуры, асуры, домовые, сенники, овинники, банники, огородники, садовники, межевики, лешие, русалки, вилы, берегини, водяные, моряны, болотницы, гномы, копари, велеты, тролли, саламандры, полудницы, огневушки, эльфы, древесницы, черти, бесы, анчутки, блазни, демоны, ангелы, архангелы, херувимы, силы, стихиали, леги и т.д.


Словарные примеры:

«Поступать по-человечески», «Человеческое отношение», «Людное место», «Людская благодарность», «Чур, меня!», «Хозяин домовой», «Добрый банник», «Леший водит», «Русальские праздники», «Трудолюбивые гномы», «Игры эльфов», «Лесные берегини», «Отважные бродницы», «Зеленоволосые древесницы», «Умные черти», «Коварные демоны», «Ангел Небесный», «Ангел тьмы», «Зимние стихиали» и пр.


Определение понятия «Человек»:

Живое существо, обладающее способностями мышления, речи, творчества, воображения, сопереживания, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими («чело-век» – чело, данное на век). В ходе своего духовного развития развивает способности ясновидения, яснослышания, умение передавать мысли на расстояние (телепатия), умение переноситься на любое расстояние (телепортация) и другие. Человек имеет семь тонких тел и взращивает свою Душу путём духовно-нравственных побед. Кроме Души, может создавать Светье тело, посредством преобразования всех своих тонких тел и оболочек в свет, овладевая способностью осознанно управлять пространством и временем.


Взаимосвязь Человека с другими царствами Природы:

Человек использует в своих нуждах минералы, растения и животных, ускоряя их развитие через общение, молитву, использование в пищу, в своём труде и быту.

У каждого человека и бога есть свои минералы, растения и животные помощники. У каждого царства Природы и стихии Природы есть свои управители, берегини и служебные духи в человеческом царстве.


Исследования:

Отличие человека от других существ. Общность существ всех царств Природы.

Человек: имя, отчество, фамилия, возраст (внутренний и внешний), цвет глаз, волос и кожи, части тела, запах и прочее. Красота человеческая – внутренняя и внешняя.

Строение тела человека, внутренние органы и их деятельность. Нервная, сердечнососудистая, пищеварительная, дыхательная и другие системы тела человека.

Клетки человеческого тела, их деятельность и обновление.

Род, родственники, семья. Родословная человека. Родословное древо. Поколения предков. Боги-покровители отдельных семейных родов. Боги-покровители народов Славян и Ариев.

Отчизна, Родина, Россия, Русь. Боги-покровители Руси. Древняя Гиперборея.

Дом, улица, город, округ, область, край, страна, держава.

Биологические и общественные (наследственность, среда, воспитание; общение, воспитание, обучение) условия развития человека. Генная и родовая память.

Духовная сущность человека (Жива) и её приход в материальный мир.

Личность и индивидуальность.

Основные качества индивидуальности: задатки, способности, наклонности, темперамент, характер и прочее.

Знания и информированность. Умения и навыки. Ум, разум, интеллект.

Эмоциональные состояния человеческих существ: настроение, тревожность, стресс, вдохновение, восторг, горе, нежность, любовь и прочие.

Самовнушение и созерцание (азы медитации).

Ложное эго – отождествление себя с человеческим телом – основное заблуждение человека.

Самооценка и оценка. Отношения с другими людьми, отношения мужчин и женщин, детей и взрослых, отношение к старикам.

Общение: речевое и неречевое (выражение лица, язык движений, внутренняя речь).

Правила приличия, законы общества. Отличия морали и нравственности. Заповеди предков. Божественные устои.

Карма (причинно-следственные связи) и судьба человека. Получение каждым существом своего урока (следование року).

Смысл смерти и перевоплощений (реинкарнация).

Получения опыта в Человеческом царстве: развитие Плотьего (физического), Жарьего (эфирного), Навьего (астрального), Клубьего (ментального), Колобьего (буддхического), Дивьего (деваконического) и Светьего (саттвического) тел).

Конечная цель духовного развития Живы – достижение качеств Личности.

Важность изучения науки созидания добродетельного потомства.

Общественные роли (профессии людей) и объединения.

Сословия (смерды, веси, воины, свещеннослужители) и касты (братства мастеров определённого вида деятельности).

Ступени общественного устройства – ученичество, семейная жизнь, зрелость, отречение.

Человечество и народы (белокожие, желтокожие, краснокожие, чернокожие), зеленокожие и серокожие существа. Расселение народов на нашей Земле.

Раса и четыре народности белокожих людей (Х’Арийцы, Д’Арийцы, Светорусы, Рассены). Прародина древних Россиян.

Язык, обычаи и обряды Славяно-Арийских народов. Обряды, праздники, быт и обычаи своего края. Обряды, праздники и обычаи своего рода, своей семьи.

Культура и цивилизация. Культура духовная и материальная.

Цели и ступени развития культурного общества.

Ценности: материальные, культурные, духовные. Ценности различных сословий. Основные понятия государственности: самодержавие, монархия, демократия, тирания. Уклад Ведического общества. Копное право.

Вера, Родобожие. Санатана-дхарма. Мировые религии и атеизм.

Изучение других человеческих видов жизни.

Сказы и предания различных народов о происхождении человека и заселении людьми нашей Земли.


Упражнения:

Узнавание людей по прикосновению, голосу, запаху, походке, жестам, узнавание на расстоянии.

Наблюдение за поведением, общением, занятиями, трудом, играми мальчиков и девочек, мужчин и женщин, стариков.

Рисование, лепка, аппликация, коллаж и другие виды прикладного творчества, связанные с изображением людей и их чувств.

Знакомство с мужскими и женскими ремёслами своего края.

Пластика и танец. Пение и звукоподражание другим людям.

Участие в народных праздниках своего края. Изучение и проведение семейных праздников своего рода.

Составление Родового древа. Памятование предков рода.

Изготовление народной одежды своей местности.

Упражнения на развитие различительного восприятия детей, развитие всех чувств человека.

Изображение и узнавание мыслеобразов на расстоянии.

Развитие умения видеть без помощи зрения. Игры на развитие чувствительности рук.

Развивающие игры, смыкалки, головоломки и прочие игры, связанные с развитием всех видов мышления ребёнка.

Ролевые, сюжетные и иные игры, связанные с жизнью человека.

Телесная культура (пластика движения, осанка, йога, массаж, дыхательные упражнения, закаливание, приобщение к стихиям Природы и прочее).


Человеческие образы в русских народных сказках:

Иван-царевич, Василиса Прекрасная, Балда, Емеля-дурак, Микула Селянинович, Сестрица Алёнушка, Баба-Яга, Кащей Безсмертный, Ведьма, Чур, Снегурочка, Берегиня, Дед Мороз, Снежная королева, Бабушка Вьюга, Мальчик с пальчик, Левша, Царь-девица, Водяной, Русалка, Царь Морской, Огневушка-поскакушка, Домовой, Банник, Дворовой, Овинник, Леший, Марья Моревна, Царевна-Несмеяна, Лихо одноглазое, Анчутка, Игош, Оборотень, Упырь, Вампир, Кикимора, Навьи, Лихорадки и другие.


Список книг по теме «Человек»:

«Анатомия человека» М.Крокер. М., 2000

«Аркаим». Челябинск, 1995

«Домострой», сост. В.В. Колесов. М., 1990

«Древнерусский язык» Н.Г. Самсонов. М.. 1973

«Иллюстрированное руководство по анатомии и физиологии» Дж. Бивэн. 1994

«Кощуны Финиста» А.В. Трехлебов. Пермь, 2004

«Красная книга вещей» К.А. Буровик. М., 1996

«Круг жизни» О.Н. Прокопец. М., 1998

«Культура Русского народа. Обычаи, обряды, занятия, фольклор» Л.С. Лаврентьева, Ю.И. Смирнова. СПб., 2004

«Люди и нравы Древней Руси (XIXIII вв.)» Б.А. Романов. М. – Л., 1966

«Мир русской деревни» М.М. Громыко. М., 1991.

«Мифы древних Славян». Саратов, 1993

«Мифы Русского народа» В.В. Шуклин. Екатеринбург, 1995

«Музей игрушки» Н.Д. Бартрам. Л., 1928

«Мы – Славяне!» (популярная энциклопедия) М. Семенова. СПб., 1997

«Народная Русь» А.А. Коринфский. Смоленск, 1995

«Поэзия народного костюма» М.Н. Мерцалова. М.,1975

«Праславянская письменность» (в 2-х тт.) Г.С. Гриневич. М., 1993 – 1999

«Россия во времени. Древняя история сибирских и славянских народов» А. и В. Сторожевы. Сургут, 1997

«Русская игрушка». М., 1987

«Русские Веды» (комментарии А.И. Асова). М., 1992

«Русские пословицы и поговорки». М., 1988

«Сакральное Руси» (в 2-х тт). Ю.П. Миролюбов. М., 1996

«Символика славянских обрядов» Н.Ф. Сумцов. М., 1996

«Сказания Русского народа, собранные И.П. Сахаровым». М., 1990

«Сказочный словарь: служебные духи Природы, стихиали, травы чародейные» Н.А. Неволина. Краснодар, 2009

«Славяно-Арийские Веды» (в 4-х тт.). Омск, 1999-2003

«Словарь русских пословиц» И.М. Снегирёв. Ниж. Новгород, 1996

«Страницы истории Земли Пермской. Прикамье с древнейших времён до начала XVIII века» (под ред. А.М. Белавина). Пермь, 1996

«Тайны Русского народа» В.Н. Дёмин. М., 1997

«Толковый словарь кощунника» А.В. Трехлебов. М., 2003

«Энциклопедия сексуальной жизни (для детей 7 – 9 лет)» К. Верду, Ж. Коэн, Ж. Кантан, Ж. Торджман. М., 1990

«Язычество древних славян» Б.А. Рыбаков. М., 1994

Риг, Йаджур, Сама и Атхарва Веды, Веданта-сутра, Кама-сутра, Шримад-Бхагаватам, Махабхарата, Упанишады, Пураны, Итихасы, Аюрведа, Законы Ману



Тема
III: «КРУГ ЖИЗНИ В ПРИРОДЕ И ОБЩЕСТВЕ» (для занятий с детьми старше 4-х лет)

ВРЕМЯ - cиг, миг, мгновение, доля, часть, секунда, минута, час, день, ночь, сутки, седьмица, осьмица, неделя, месяц, год, срок, век, круг, тысячелетие, сорок сороков, тьма, вран, колода, эпоха, юга, вечность.


Словарные примеры:

«Река времени», «Знамение времени», «Врачующее время», «Сигануть», «Мигнуть не успел», «Остановись, мгновенье!», «Счастливая доля», «Часть времени», «Ни секунды покоя», «Минутное дело», «Минуты роковые», «Звёздный час», «Делу время, потехе час», «Счастливые часов не наблюдают», «День и ночь – сутки прочь», «Минувших дней очарование», «Вот седьмица уж прошла, и осьмица подошла», «Недельный отпуск», «Медовый месяц», «Какие наши годы!», «Подошли сроки», «Увековечить», «Вековая тишина», «Золотой век», «Век трудись, век учись», «Пыль веков», «От круга до круга», «Тысячелетний дуб», «Учись сорок сороков», «Тьма веков», «Многие враны», «Эпоха Водолея», «Кали-юга», «Вечная память», «Вечное Древо Жизни».


Определение понятия «Время»:

  1. Один из видов (наряду с пространством) существования безконечно развивающейся материи – последовательная смена её явлений и состояний.

2) Измеряемая продолжительность, длительность чего-либо.


Взаимосвязь Времени со стихиями и царствами Природы.

Особенность ощущение времени стихиалями и служебными духами Природы.

Течение времени в царствах Природы.

Ощущение времени людьми. Возраст биологический и внутренний.

Изменение течения времени в различные временные отрезки и эпохи.

Числобог – покровитель Времени.


Исследования:

Знакомство с древнерусскими и современными мерами исчисления времени:

Сиг – по международным стандартам одна эталонная секунда равна 9-ти миллиардам колебаний волны цезия, одно колебание волны цезия по Ведическому стандарту равно 30-ти сигам

Миг – 160 сигов

Мгновение – 760 мигов

Доля – 72 мгновения

Часть – 1296 долей

Секунда – 2 миллиарда мигов

Минута – 60 секунд

Час – 144 части

День – время от восхода до захода Солнца

Ночь – время от захода до восхода Солнца

Сутки (24 часа) – по современному времяисчислению: заря, рассвет, утро, полдень, день, закат, сумерки, вечер, полночь, ночь. По Ведическому календарю – 16 часов

Седьмица – 7 суток. Современная неделя (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,

суббота, воскресенье)

Осьмица – 8 суток. Старославянские трудовые дни (понедельник, вторник,

тритейник, четверг, пятница, шестица, седьмица, осьмица)

Неделя – девятые сутки после трудовых дней – старославянский день отдыха

Месяц – в современном календаре солнечный месяц равен 30-ти или 31-м суткам, лунный – 29-ти или 30-ти лунным суткам, в древнеславянском календаре месяц равен 40 суткам.

Год – в современном календаре равен 364 или 365 солнечным суткам, соответственно – 12-ти солнечным месяцам. В древнеславянском календаре год равен 9-ти месяцам.

Срок – 40 лет

Век – 100 лет

Круг – 144 года

Тысячелетие – 1000 лет

Сорок сороков – 1600 лет

Тьма – 10 000 лет

Легион – 100 000 лет

Леодр – 1 000 000 лет

Вран – 10 000 000 лет

Колода – 100 000 000 лет

Эпоха – несколько сот, тысяч или миллионов лет

Юга – временной промежуток из повторяющихся эпох, который проходит в своём развитии наша Вселенная: «Сатья-юга» («Золотой век») длится 1 728 000 лет, «Трета-юга» – 1 296 000 лет, «Двапара-юга» – 864 000 лет, «Кали-юга» («Злосчастный век») – 432 000 лет

Дивья-юга – 4 юги, т.е. одна жизнь Брахмы (Рода)

Вечность – отсутствие времени

Древнерусский Сварожий круг


Упражнения:

Наблюдения за людьми, животными, растениями, горами разного возраста. Изображение людей разного возраста.

Наблюдения за солнечными, песочными, водяными, цветочными и механическими часами.

Изготовление солнечных и цветочных часов.

Наблюдение за фазами Луны, движением Солнца и изменениями времён года.

Игры на развитие чувства времени, на развитие ощущения течения времени.

Передача восприятия времени суток и времён года через музыку, изобразительное искусство, танец и другие виды искусства.


Использование Времени:

в быту (режим дня, время занятий, наручные часы, возраст), медицине, науке (временная единица в опытах), промышленности (режим выплавки металлов, расписание трудовых смен), искусстве (музыка и живопись времён года, временные интервалы в песне и танце), спорте, военных действиях и прочем.

КАЛЕНДАРЬ – примета, обычай, обряд, будни, праздник, празднество, торжество.


Словарные примеры:

«Коляды дар», «Календарный год», «Земледельческий календарь», «Верная примета», «Народный обычай», «Свадебный обряд», «Трудовые будни», «Славянский праздник», «Общее празднество», «Всенародное торжество».


Определение понятия «Календарь»:

Способ исчисления дней и событий в году.


Годичный круг (коло) будней и праздников:

Ведический Славяно-Арийский календарь (Коляды дар, Круголет Числобога), народный земледельческий календарь, современный общественный календарь.

Древние календари Русского народа.

Современный лунный календарь, его использование в жизни человека.

Календари других народов нашей Земли.


Упражнения:

Изучение народных примет, обычаев и обрядов своего края.

Проведение Славяно-Арийских обрядов и праздников своего края, своего рода.

Составление календаря своей семьи.

Описание и отображение с помощью разных видов искусства народных обычаев, обрядов и праздников, связанных с календарным годом.


Использование календаря:

в быту (настольные деловые календари, семейные даты), медицине, науке, промышленности, сельском хозяйстве (календарь земледельца и животновода), искусстве (отображение народных праздников в песнях, танцах, живописи, литературе и т.д.).


Божества, ответственные за жизнь человека в обществе:

Род, Дажьбог, Сварог, Макошь, Коляда, Купала, Судьба, Карна, Доля, Недоля и другие.


СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ПО ТЕМЕ «КРУГ ЖИЗНИ В ПРИРОДЕ И ОБЩЕСТВЕ»


«Атлас зарождения и эволюции жизни на Земле» А.В. Фастов. М., 2001

«Весенние праздники, игры и забавы для детей» В.Н. Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова. М., 1998

«Всё в нужный момент. Использование лунного календаря в повседневной жизни» И. Паунггер, Т. Поппе. СПб., 1999

«Домашняя жизнь и нравы великорусского народа» Н.И. Костомаров. М., 1993

«Зима – весна. Народный праздничный календарь». М., 1999

«Календарные обычаи и обряды». Пермь, 1997

«Календарь в культуре народов мира». М., 1993

«Календарь и хронология» И.А. Климишин. М., 1985

«Коловорот. Славянский календарь-месяцеслов». СПб., 1995

«Кощуны Финиста» А.В. Трехлебов. М., 2001

«Круг жизни. Традиционная культура Тульского края» О.Н. Прокопец. М., 1998

«Куль хлеба. Нечистая, неведомая и крестная сила» С.В. Максимов. Смоленск, 1995

«Лето – осень. Народный праздничный календарь». М., 1999

«Мир русской деревни» М.М. Громыко. М., 1991

«Мировоззрение и традиционная обрядность русских крестьян Среднего Урала в середине XIX – начале XX века» Г.Н. Чагин. Пермь, 1993

«Мифы Русского народа» В.В. Шуклин. Екатеринбург, 1995

«Народная Русь» А.А. Коринфский. Смоленск, 1995

«Пал, пал перстенёк… Игрища и круга в Прикамье» сост. К.Н. Прокошева. М., 1999

«По заветам старины. Традиционная культура Вожегодского края» (с аудиоприложением). М., 1997.

«Русские аграрные праздники» В.Я. Пропп. Л., 1960

«Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия» М. Забелин. М., 1990

«Сакральное Руси» в 2-х тт. Ю.П. Миролюбов. М., 1996

«Символика славянских обрядов» Н.Ф. Сумцов. М., 1996

«Сказания Русского народа, собранные И.П. Сахаровым». М., 1990

«Славяно-Арийские Веды». Омск, 2000

«Традиционные зимние увеселения взрослой молодёжи в районах Среднего Приобья» сост. Г. Лобкова. М., 1996

«Фольклор Калужской губернии. Народные обряды и поэзия» сост. Н.М. Ведерникова (вып. 1). М.,1997

«Чердынская свадьба» сост. И. Зырянов. Пермь, 1969



Тема IV: «ПРОЯВЛЕННЫЙ КОСМОС И УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ»


КОСМОС – метеорит, болид, астероид, комета, спутник, планета, звезда, звёздная система, туманность, галактика, метагалактика, вселенная.


Основные понятия микрокосмоса – элементарная частица, ядро атома, электрон, молекула, химический элемент.

Основные понятия макрокосмоса – земли и звёзды, ближний и дальний космос, галактики, наша Вселенная.

Параллельные миры Яви, миры Нави, Слави и Прави. Оболочки Вселенского яйца. «Дыхание Брахмы (Рода)».


Словарные примеры:

«Огромный микрокосмос», «Ускорение элементарных частиц», «Расщепление ядра атома», «Переход электрона на другую орбиту», «Строение молекулярной решётки», «Таблица химических элементов».

«Исследуемый макрокосмос», «Космическая скорость», «Метеоритный дождь», «Падение болида», «Крупный астероид», «Хвост кометы», «Спутник Земли», «Родная планета», «Утренняя звезда», «Солнечная система», «Туманность Андромеды», «Спиральная галактика», «Соседняя метагалактика», «Отроки во Вселенной».

«Путешествие по параллельным мирам», «Узоры мира Яви», «Существа миров Прави и Нави», «Строение оболочки Вселенского яйца», «Вечное дыхание Брахмы», «Одухотворённая материя».


Определение понятия «Космос»:

Вселенная, мир. Вселенная – всё мироздание, весь мир (все миры).

Ближний космос – Солнечная система, исследуемый человеком мир звёзд нашей галактики.

Дальний космос – иные галактики, метагалактики, вселенная.


Взаимосвязь человека и Космоса.

Взаимосвязь всего сущего в мире. Влияние ближнего и дальнего космоса на здоровье и поведение человека.

Ноосфера и Акаша-хроника – хранилище информации обо всех живых существах.


Исследования по темам:

Осмысление и изучение духовного развития Живы в материальном мире.

Смысл познания Добра и Зла.

Осознание влияния яйцехоре на эмоциональное состояние человека и причинно-следственные связи (карму). Понятие Судьбы и рока.

Изучение строения и свойств элементарных частиц, ядра атома, электронов, молекул и различных химических элементов.

Знакомство с химическим составом метеоритов, болидов, астероидов и комет. Их происхождение.

Образование спутников, планет, звёзд, туманностей, галактик, метагалактик и вселенных.

Планеты Солнечной системы. Карта звёздного неба Северного и Южного полушарий.

Параллельные миры Яви. Миры Прави и Нави. Существа миров Прави, Нави и параллельных миров Яви.

Строение оболочек Вселенского яйца.

Основы звездочтения (астрологии). Зодиак и гороскоп. Сварожий Круг.

Сказы и предания различных народов о происхождении мира и жизни Космоса.


Общение человека с Космосом.

Общение с существами микро и макрокосмоса.

Искусство наблюдения за жизнью иных миров.


Упражнения:

Изучение строения атома и молекулярной решётки. Изучение таблицы химических элементов Д.И. Менделеева.

Наблюдение падения метеоритов.

Изучение планет и созвездий. Изучение поверхности Луны с помощью телескопа.

Чтение и составление гороскопов, чтение и написание астрологических знаков.

Развитие ясновидения, упражнения по созерцания и сосредоточению, переносу сознания в иные места.

Занятия со снами (путешествие во снах, техника безопасности сна, боги-покровители и служебные духи человеческих снов).


Использование микро и макрокосмоса: в быту, медицине (лазерное оборудование, влияние активности Солнца на здоровье человека), науке (астрономия, химия, физика и т.д.), промышленности, искусстве (картины, фильмы, сказки о параллельных мирах и существах Яви, Прави и Нави).


Божества Космоса и небесных тел:

Сварог, Дажьбог, Ярило, Хорс, Сурья, Стожары, Зимцерла, Денница, Вишну, Брахма, Шива, Марс, Юпитер, Андромеда и многие другие.


Список книг по теме «Космос»:

«Астрономия» Б.А. Воронцов-Вельяминов. М., 1977

«Астрологический травник». Минск, 1994

«Астрология человеческих взаимоотношений». М., 1997

«Астрономия наших дней» И.А. Климишин. М., 1986

«Всё в нужный момент (повседневный лунный календарь)» И. Паунгер, Т. Поппе. СПб., 1999

«Гороскоп вашего ребёнка» Г.Стар. М., 1997

«Гороскопы. Зодиакальный, китайский, японский, друидов». Ташкент, 1992

«Здоровье под знаком Зодиака» С.Мартынов. М., 1995

«Кощуны Финиста» А.В. Трехлебов. Пермь, 2004

«Мир астрономии» Л.Мухин. М.1987

«Планеты и дети» К.-Н. Рао. М., 2004

«Славяно-Арийские Веды». Омск, 2000

«Справочник любителя астрономии» П.Г. Куликовский. М., 1961

«Целебные травы и здоровое питание по знакам Зодиака» А. Мьюир. СПб., 2007

«Энциклопедический словарь юного астронома». М.1986

Шримад-Бхагаватам, Махабхарата, Законы Ману

«30 лунных дней. Всё о каждом дне» Т.Н. Зюрняева. СПб., 2004



ПРИЛОЖЕНИЕ


ПЯДЕВЫЕ МЕРЫ ДЛИН И РАССТОЯНИЙ


В древние времена Пядевые меры использовалась белыми народами повсеместно. Позже этим мерам были даны мирские привязки и пояснения, которые сохранились в поговорках и сказках Русского народа. Например: «Семь пядей во лбу», «От горшка два вершка», «Мужичок с нокоток», «Каждый мерит на свой аршин», «Просчитал каждый шаг», «На волосок от смерти», «Косая сажень в плечах».


Основные малые меры:

Вершок = четверть пяди = 4,445 см

Нокоть = четверть вершка = 1,11125 см

Линия = 1/16 ноктя = 0,069453125 см

Волос = 1/16 линии = 0,043408203125 мм


Основные средние меры:

Пядь = 17,78 см

Стопа = 2 пяди = 35,56 см

Локоть = 3 пяди = 53,34 см

Аршин = 4 пяди = 2стопы = 71,12 см

Шаг = 5 пядей = 88,9 см

Мера (полсажени) = полтора аршина = 2локтя = 3 стопы = 6 пядей = 106,68 см

Лоб = 7 пядей = 124,46 см

Столбец = 8 пядей = 142,24 см

Посох = 9 пядей = 160,02 см

Сажень = 12 пядей = 213,36 см

Круг = 16 пядей =284,48 см


Дополнительные средние меры:

Полпяди = 8,89 см

Допядь = 13,335 см

Полторы пяди = 26,67 см

Крина = 31,115 см

Витой посох = 10 пядей = 177,8 см

Мерный посох = 11 пядей = 195,58 см

Косая сажень = 17 пядей = 302,260 см

Мерная сажень = 24 пяди = 426,72 см


Основные большие меры:

Верста = 500 саженей = 1066,8 м

Столбовая Верста = 1517,41632 м

Мерная Верста = 1000 саженей = 2133,6 м

Даль = 150 столбовых вёрст = 227612,448 м

Светлая Даль = 148 021 218,5273 км – расстояние от Солнца (Ярилы) до нашей Земли.

Дальняя Даль = 3500 светлых далей = 518 074 264 845,5 км


Дополнительные большие меры:

Большая Лунная Даль = 1670 далей = 380 112,78816 км

Тёмная Даль = 10 000 далей = 2 276 124,48 км


СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ТЕМЕ «РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА. СЛУЖЕБНЫЕ ДУХИ ПРИРОДЫ»


«Алёнушкины сказки» Д.Н. Мамин-Сибиряк. Пермь, 1983

«Аленький цветочек» С.Т. Аксаков. Петрозаводск, 1953

«Башня птиц» О.С. Корабельников. Красноярск, 1981

«Библиотека русского фольклора. Сказки». М., 1988

«Боги древних Славян» В.И. Калашников. М., 2001

«Былички и бывальщины». Пермь, 1991

«Василиск» С. Другаль. «Уральский следопыт» № 4, 1986

«Велесовы сказы» А.П. Статейнов. Красноярск, 1999

«Великие сказочники мира». Пермь, 1992

«Великорусские сказки» И.А. Худяков. М., 1860

«Великорусские сказки Пермской губернии» Д.К. Зеленин, 1914

«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголь. М., 1984

«Властелин колец» Дж. Р.Р. Толкиен. М., 1998

«Восточнославянские волшебные сказки». М., 1992

«Жемчужина окатная» В. Бахревский. М., 1991

«Как Бабы-Яги Новый год встречали» М.Ю. Мокиенко. М., 2006

«Колдовские страшные сказки» Екатеринбург, 1992

«Конёк-Горбунок» П.П. Ершов. Свердловск, 1977

«Королева Лебедь». Литовские сказки. Вильнюс, 1987

«Легенды и мифы Древней Греции» Н.А. Кун. М., 1992

«Лекарство от задумчивости и безсонницы или Настоящие русские сказки». СПб., 1786

«Лоцман» В.П. Крапивин. Н.Новгород, 1994

«Малыш Стрела – победитель океанов» А. Шаров. М., 1976

«Народные русские сказки» (в 3-х тт.) А.Н. Афанасьев. М., 1958

«Наши сказки» (сост. М. Боголюбская, А. Табенкина). М., 1992

«О гномах и сиротке Марысе» М. Конопницка. М., 1992

«Обыкновенное чудо» (пьесы Е. Шварца). Л., 1992

«Одиссея» Гомер (пер. В.А. Жуковского). М., 1986

«Одолень-трава» Е.К. Ланецкая. М., 1993

«Повести, сказки, притчи Древней Индии». М., 1964

«Поединок со змеем» М. Семёнова. СПб., 1996

«Польские сказки». СПб., 1992

«Птица Сирин и всадник на белом коне» Г.Н. Юдин. М., 1991

«Русские былины старой и новой записи» Н.С. Тихонравов, В.Ф. Миллер. М., 1894

«Русские народные сказки» Б. Бронницын. СПб., 1838

«Русские народные сказки». М., 1990

«Русские народные сказки, песенки, загадки». М., 1991

«Русские сказки в Сибири» А. Гуревич. Иркутск, 1939

«Русские сказки для детей» Е.А. Авдеева. СПб., 1840

«Северорусские сказки» А.И. Никифоров. М.- Л., 1961

«Северные сказки» Н.Е Ончуков. СПб., 1908

«Сибирские сказы» Т.Е. Пьянкова. Новосибирск, 1993

«Сказки и предания Северного края» И.В. Карнаухова. Л., 1934

«Сказки из разных мест Сибири». Иркутск, 1928

«Сказки Прикамья». Пермь, 1972

«Сказки старого филина» М., 1993

«Сказки» А.К. Толстой. М., 1989

«Сказки» Братья Гримм. Минск, 1983

«Сказки» С.Г. Писахов. М., 1984

«Сказки» Х.К. Андерсен. СПб., 1992

«Сказочная азбука». Пермь, 1991

«Сказы и сказки Беломорья и Пинежья» Н.И. Рождественская. Ар­хангельск, 1941

«Славянская мифология» В.И. Калашников. М., 2001

«Славянские сказки». Сборник сказок братских народов (сост. Ю.М. Медведев). Н.Новгород, 1991

«Снегурочка» А.Н. Островский

«Солнцева сестра» В.И. Воробьёв. Пермь, 1971

«Стихи и сказки» А.С. Пушкин. М., 1974

«Сто серебряных коней». Коми-пермяцкие сказки, байки, потешки (пер. В.Климова). Пермь, 1983

«Счастливые жемчужинки». Сказки народов СССР. Пермь, 1988

«Три сказки и одна побасенка» М.А. Максимович. Киев, 1845

«Уральские сказы» П.П. Бажов. М., 1987

«Хроники Нарнии» К.С. Льюис. М., 1992

«Цветок папоротника» В. Липский, И. Сергеева. М., 1992

«Чешские и словацкие народные сказки» М., 1990

«Чёрная курица, или подземные жители» А. Погорельский. М., 1992

«Энциклопедия русских преданий» Е.А. Грушко, Ю.М. Медведев. М., 2001




СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В ПОМОШЬ МОЛОДЫМ РОДИТЕЛЯМ


Семейные обряды и обычаи

«В круге жизни». Пермь, 1993

«Домострой» (сост. В.В. Колесов). М., 1990

«Круг жизни» О.Н. Прокопец. М.,1998

«Люди и нравы Древней Руси (XIXIII вв.)» Б.А. Романов. М.-Л., 1966

«Народная Русь» А.А. Коринфский. Смоленск, 1995

«Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия» (собр. М. Забелина). М., 1990

«Сакральное Руси» (в 2-х тт.) Ю.П. Миролюбов. М., 1996

«Славяно-Арийские Веды» (кн. 3). Омск, 2000


Целительная энергия

«Детская йога» А. Бокатов, С. Сергеев. Киев, 1999

«Дом и его тайные силы. Как управлять энергетикой своего дома» А.Н. Семёнова. СПб., 2000

«Жизнь без границ. Концентрация. Медитация» В.В. Жикаренцев. СПб., 1999

«Исцеляющая энергия деревьев» Т. Соколова. М., 1999

«Йога и психотренинг. Путь к физическому совершенству и космическому сознанию» Ю.М. Иванов. М., 1990

«Йога пранаяма (дыхательная система йогов)» П.А. Афанасьев. Ростов-на-Дону, 1990

«Лечение биоэнергией» Н.Г. Васильцов. Воронеж, 1994

«Медитация: мистика или психотехника?» Л.С. Каганов. Черкесск, 1990

«Наука о дыхании индийских йогов» Рамачарака. СПб., 1916; М., 1990

«Пранаяма. Искусство дыхания» Б.К.С. Айенгар. Киев,1995

«Психическая саморегуляция, движение, здоровье» Н.И. Спиридонова. Свердловск, 1983

«Самоисцеление». М., 1992

«Самоочищение и овладение внутренними силами» М. и М. Цзя. М., 1997

«Слияние пяти стихий» М. и М. Чиа. М.,1997

«Таинственная сила слова. Формула любви» В.В. Синельников. М., 2007

«Третье открытие силы» А. Сидерский. Киев, 1997

«Физическая культура индийских йогов» В.Г. Верещагин. Минск, 1982

«Хатха-йога для детей» Л.И. Латохина. М., 1993

«Хатха-йога: учение йогов о физическом здоровье» Рамачарака. СПб., 1991

«Энергетические интервенции (практикум по защите детей)» Г.И. Капица. СПб., 1999


Искусство здоровой жизни

«Аюрведа. Древнее учение о совершенном здоровье». СПб., 1999

«Аюрведа. Наука самооздоровления». СПб., 1992

«Аюрведические секреты красоты» Мелани Саш.М., 2000

«Без зла в себе» Лууле Виилма. Екатеринбург, 2000

«Ведическое искусство здоровой жизни (секреты Аюрведы)». Премананда. СПб., 1997

«Голодание и здоровье» Г. Шелтон. М., 1996

«Детка» Учителя Иванова». Пермь, 1991

«Дикорастущие растения и грибы в медицине и кулинарии» Д.Т. Жоголев, Л.Л. Галин, И.И. Добросердова. М., 1994

«Древнерусские целительные практики» К. Ступин. СПб., 2007

«Дыхательная гимнастика для детей в домашних условиях» Н.М. Попова, Е.В. Харламов. Ростов-на-Дону, 2004

«Как уцелеть в этот разрушительный век. Домашний гомеопатический лечебник». М., 1996

«Лекарственные растения в каждом доме» З.А. Меньшикова, И.Б. Меньшикова, В.Б. Попова. М., 1991

«Лекарственные растения леса» Т.Д. Никиточкина. М., 1991

«Лечение без лекарств». М., 1994

«Лечение мёдом». Минск, 1999

«Магия цвета» Л. Бондс. СПб., 1997

«Молодильные средства» Г.Н. Ужегов. Ростов-на-Дону, 1996

«Мумиё: мифы и реальность» И.П. Неумывакин. СПб., 2005

«Полная энциклопедия здоровья Луизы Хей». М., 2000

«Полная энциклопедия. Очищение организма человека». СПб., 2000

«Попрощайтесь с болезнями» М. Гогулан. Минск, 1996

«Растения и косметика» С.Б. Дацковский, Б.М. Дацковский. Пермь, 1995

«Рефлексотерапия и массаж» Э. Гилландерс. М., 2001

«Су Джок терапия для всех» Пак Чже Ву. М., 1994

«Тайна запахов и звуков» С.В. Рязанцев. М., 1997

«Траволечение детей» Л.В. Николайчук, А.В. Боричевская. Минск, 2004

«Три кита здоровья» Ю.А. Андреев. Ниж. Новгород, 1994

«Физкультурный заслон ОРЗ» Б.С. Толкачёв. М., 1988

«Целебные коренья» О. Мурина. М., 1999

«Целебные овощи и травы» Н.И. Даников. М., 1997

«Целительная магия деревьев» О.Шувалова. СПб., 1999

«Целительные силы» Г.П. Малахов. СПб., 1994

«Целительные соки» Л.В. Иванова. Смоленск, 1997

«Целительный детский массаж» А. Берегинь. М.. 2002

«Чудо голодания» П. Брегг. М., 1990

«Шунгит – камень спаситель» Ю.А. Доронина. СПб., 2000


Здоровое питание

«Блюда из дикорастущих растений». Минск, 1996

«Вегетарианская кулинария» В.И. Доцкало, В.В. Лысенкова. Минск, 1998

«Здоровое питание» Г.П. Малахов. СПб., 1997

«Кулинария здоровья. От принципов к рецептам» И.И. Литвина. СПб., 1996

«Кухня раздельного питания детская» Н.А. Семёнова. СПб., 1998

«Кухня Робинзона» Н.Г. Замятина. М., 1994

«Лечебные свойства пищевых продуктов» В.Г. Лифляндский, В.В. Закревский, М.Н. Андронова. М., 1999

«Мать и дитя. Энциклопедия питания ребёнка» В.Г. Лифляндский, В.В. Закревский. СПб.- М., 2000

«Накорми меня правильно!» А. Гиппиус. СПб., 2005

«Основы правильного питания» Г. Шелтон. СПб., 1998

«Питание в благости» В.В. Синельников. 2008

«Сезонное питание: принципы и рецепты» А.Н. Семёнова. СПб., 1998

«Тайны солнечной пищи. Советы вегетарианцам». Пермь, 1993

«Три пользы. Основы раздельного питания» И.И. Литвина. СПб., 1999

«Физиология пищеварения» А.В. Соловьёв. Л., 1974

«Фрукты и овощи для здоровья». Ростов-на-Дону, 2008

«Химический состав блюд и кулинарных изделий» И.М. Скурихин, М.Н. Волгарев. М., 1994

«Целебное питание. Лечебное, повседневное, праздничное» Г.С.Шаталова. М., 1997

«Щедрые дары природы» А.К. Кощеев. Пермь, 1979

«Энциклопедия домашних заготовок» Г.И. Поскребышева. М., 1999


Вопросы астрологии

«Астрологический травник». Минск, 1994

«Астрология в выборе профессии» С.А. Вронский. М., 1993

«Астрология от А до Я». СПб., 1994

«Астрология человеческих взаимоотношений». М., 1997

«Астрология: о браке и совместимости» С.А. Вронский. Кишинёв, 1992

«Введение в медицинскую астрологию» В. Скрябина. Пермь, 1994

«Ведическая астрология супружества» Индубала. М., 2002

«Всё в нужный момент» (повседневный лунный календарь) И. Паунгер, Т. Поппе. СПб., 1999

«Гороскоп вашего ребёнка» Г. Стар. М., 1997

«Гороскопы. Зодиакальный, китайский, японский, друидов». Ташкент, 1992

«Диетический гороскоп». Кишинёв, 1994

«Здоровье под знаком зодиака» С. Мартынов. М., 1995

«Медицинская астрология. Действие планет и знаков на тело человека» Рафаэль. Индия, 1973

«Планеты и дети» К.-Н. Рао. М., 2004


В помощь молодым родителям (дети от 0 до 3-х лет)

«Ваш малыш должен не болеть!» С.М. Мартынов. М., 1999

«Ваш ребёнок: всё, что вам нужно знать о вашем ребёнке с рождения до двух лет» У. и М. Серз. М., 1994

«Вижу, слышу, чувствую (уроки М. Монтессори для самых маленьких)» С.И. Сумнительная. М., 2001

«Волшебный букварь» Л.В. Рыжкова-Гришина. М., 2004

«Воспитание здорового ребёнка» Н.И. Аверьянова, А.А. Гаслова. Пермь, 1999

«Воспитание сказкой» Л.Б. Фесюкова. М., 2000

«Все виды массажа» В.И. Дубровский. М., 1993

«Детский массаж» В.И. Васичкин, Л.Н. Васичкина. СПб., 2000

«Детство без болезней» Б.П. Никитин. СПб, 1996

«Для тебя, малыш!» В.Г. Ковырзина. Пермь, 2006

«Если ваш малыш часто болеет» Б.В. Шеврыгин. М., 1996

«Занятия по развитию речи с детьми до трёх лет» В.А. Петрова. М., 1970

«Игры и упражнения для самых маленьких» Т.Г. Стробыкина. М., 2004

«Как научить годовалого ребёнка любить книгу» М.Г. Борисенко. СПб., 2001

«Как понять младенца» Н. Константинова. Ростов-на-Дону, 2000

«Как сделать ребёнка физически совершенным» Г. и Д. Доман, Б. Хаги. М., 2000

«Книга молодой мамы, написанная ею самой» Ю. Кузина. М., 2000

«Краткая энциклопедия медсестры». Ростов-на-Дону, 1999

«Маленькие дети и их матери» Д.В. Винникотт. М., 1998

«Математическая смекалка» Б.А. Кордемский. М., 1956

«Материнская школа» Я.А. Коменский. СПб., 1892

«Музыка в раннем детстве» (игры, песни для детей до 3-х лет). М., 1982

«Мы, наши дети и внуки» Л.А. и Б.П. Никитины. Пермь, 1997

«Обучение с пелёнок. Кубики Зайцева в семье» Л. Данилова. СПб., 2004

«Первый год – первый день» Б.П. Никитин. М., 1994

«Первый год жизни ребёнка» В.М. Чимаров. М., 1988

«Плавать раньше, чем ходить» В.С. Скрипалёв. М., 2006

«Поверь в своё дитя» С. Лупан. М., 1993

«Программа «Кроха». М., 2000

«Программа «Маленькие ступеньки» (от 0 до 4-х лет) Сидней – М., 1999

«Программа развития и обучения дошкольника (от 1 до 3-х лет)» А.С. Герасимова, О.С. Жукова, В.Г. Кузнецова. М.-СПб., 2000

«Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста» З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. М., 1991

«Развивающие игры для детей от рождения до 1-го года» Е.В. Первушина. СПб., 2001

«Развивающие игры с малышами до 3-х лет» Т.В. Галанова. Ярославль, 1996

«Разговор с матерью» Б. Спок. Пермь, 1991

«Раннее обучение и развитие ребёнка» (методика Г. Домана). СПб., 1998

«Растите малыша здоровым (от 0 до 3-х лет)» С.А. Пономарёв. М., 1989

«Ребёнок и уход за ним» Б. Спок. М., 2000

«Ребёнок от 0 до 3-х лет. Как развить врождённые способности» Л. Брэдвей. М., 1997

«Родителям ХХI века» Л.А. Никитина, Ж.С. Соколова. М.,1997

«Сенсорные способности малыша» Э.Г. Пилюгина. М., 1996

«Тайны здоровья ребёнка» Т.Г. Глушанок, Л.Н. Волкова. СПб., 1994

«Творческое развитие вашего малыша» И.В. Маниченко. Челябинск, 2007

«Цветные ладошки. Рисуем без кисточки» И. Лыкова. М., 1998

«Цветопунктура для детей» Н. Паньямента. СПб., 1998

«Эти загадочные малыши…» Е.Н. Корнеева. Ярославль, 1999

«200 развивающих игр и упражнений» В.Г. Дмитриева, О.А. Новиковская. М.-СПб., 2006


Пальчиковые игры

«Артикуляционная и пальчиковая гимнастика» В.В. и С.В. Коноваленко. М., 2000

«Даосские лечебные жесты» Э.И. Гоникман. Минск, 1999

«Здоровье на кончиках пальцев» Р.Д. Цой. Ташкент, 1989

«Играем пальчиками и развиваем речь» В.В. Цытварный. СПб., 1997

«Методика сохранения здоровья пальцевыми упражнениями» Йосиро Цуцуми. Краснодар, 1991

«Пальчиковая гимнастика» О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. М., 2001

«Пальчиковые игры для развития речи дошкольников» А.Е. Белая, В.И. Мирясова. М., 2002

«Расскажи стихи руками». М., 1992

«Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг» М.М. Кольцова, М.С. Рузина. СПб., 1998

«Страна пальчиковых игр» М.С. Рузина. СПб., 2000

«Упражнения для пальчиков» И.В. Мальцева. М., 2000

«Целительные мудры» Ю.Г. Золотарёв. СПб., 2000


Воспитание и обучение в дошкольном возрасте (с 3-х до 7-ми лет)

«Большая книга Монтессори» Д. Орлова. СПб., 2007

«Вальдорфский детский сад» Э.М. Грюнелиус. М., 1992

«Воображение и творчество в детском возрасте» Л.С. Выготский. М., 1991

«Детские забавы» Е. Д. Макшанцева. М., 1991

«Диагностика готовности детей к обучению в школе». М., 1994

«Диагностика интеллекта методом рисуночного теста» С.С. Степанов. М., 2004

«Дневные и ночные страхи у детей» А.И. Захаров. СПб., 2000

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» (рисование, лепка, аппликация) Т.С. Комарова. М., 1991

«Звуки, ритмы и слова» Т. Боровик. Минск, 1999

«Как вырастить детей счастливыми» Г.Б. Шереметева. М., 2007

«Как дать ребёнку энциклопедические знания» Г. и Д. Доман, С. Эйзен. М., 2000

«Как научить ребёнка читать» Г. и Д. Доман. М., 1999

«Как обучить ребёнка математике» Г. и Д. Доман. М., 2000

«Как развить интеллект ребёнка» Г. и Д. Доман. М., 1999

«Конструируем интеллект» (методика ТРИЗ). Пермь, 1991

«Кружок «Умелые руки». СПб., 1997

«Лучшие игры для детей от 2-х до 7-ми». СПб., 2002

«Любимые стихи моей прабабушки» (сост. Е.О. Путилова). М., 1992

«Мальчики и девочки – два разных мира» В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман. СПб., 2003

«Метод научной педагогики, применимый к детскому воспитанию в Домах ребёнка» М. Монтессори. М., 2005

«Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию». М., 1991

«Музыкальное воспитание младших дошкольников» И.Л. Дзержинская. М., 1985

«Обучение и развитие в дошкольном возрасте». Избранные психологические исследования. Л.С. Выготский. М., 1956

«Онтогенез музыкальных способностей» К.В. Тарасова. М., 1998

«Орф уроки» В. Жилин. Челябинск, 1995

«Орфей» (детские песенки) И. Г. Галянт. Челябинск, 1999

«Педагогическая диагностика по программе «Развитие». Младший и средний дошкольный возраст. М., 2000

«Подарок нашим малышам» (игровые музыкально-двигательные упражнения) Е. М. Дубянская. М., 1975

«Поиграем, потанцуем» (сост. С.П.Фёдорова). СПб., 1997

«Программа «Радуга». М., 1993

«Психология учения и обучения в дошкольном возрасте» А.А. Леонтьев. «Школа 2000. Концепции. Программы. Технологии». М., 1998.

«Психотерапия: игра, детство, семья» (в 2-х тт.) А. Спиваковская. М., 2000

«Развитие эмоционального мира детей» Н.Л. Кряжева. Ярославль, 1996

«Рисуют младшие дошкольники» Т.Г. Казакова. М., 1971

«Ступеньки творчества или развивающие игры» Б.П. Никитин. М., 1991

«Чего на свете не бывает?» (занимательные игры для детей до 6-ти лет) под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаевой. М., 1991


Народное воспитание

«Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства»

«Воспитание ребёнка в русских традициях» Л.В. Соколова, А.Ф. Некрылова. М., 2003

«Дети и народное творчество» Л. Шевчук. М., 1985

«Детские игры, преимущественно русские» Е.А. Покровский. М., 1895; СПб., 1994

«Детские подвижные игры народов СССР». М., 1988

«Детям о народном искусстве» А.А. Грибовская. М., 2001

«Домострой». М., 1990

«Зима – весна. Народный праздничный календарь». М., 1999

«Золотая веточка». Альманах (вып. 1, 2) с аудиоприложением. М., 1997

«Игра и игрушка» О.Н. Прокопец. Тула, 1994

«Игрушечных дел мастера» Г.Л. Дайн. М., 1994

«Именослов. Словарь славянских имён» В.С. Казаков. Калуга, 1997

«Как воспитывали русского дворянина» О.С. Муравьёва. М., 1995

«Куклы в обряде и куклы в театре» О.Н. Прокопец. Тула, 1994

«Лето – осень. Народный праздничный календарь». М., 1999

«Матрёшка» Н.Н. Алексахин. М., 1998

«Мир детства и традиционная культура». М., 1987

«Мир русской деревни» М.М. Громыко. М.. 1991

«Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях» З.А. Богатеева. М., 1986

«Мудрые заповеди народной педагогики» З.П. Васильцова. М.. 1983

«Музей игрушки» Н.Д. Бартрам. Л., 1928

«Мы – Славяне!» М. Семёнова. СПб., 1997

«Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» Н.Б. Халезова. М., 1984

«Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры» М.И. Нагибина. Ярославль, 1997

«Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки» Т.И. Тарабарина, Н.В. Ёлкина. Ярославль, 1996

«Послушная глина» Г.Я. Федотов. М., 1997

«Потешки, считалки, небылицы». М., 1997

«Потягушеньки, порастушеньки». Пермь, 1993

«Поэзия народного костюма» М.Н. Мерцалова. М., 1975

«Природные дары для поделок и игры» М.И. Нагибина. Ярославль, 1997

«Рождение богини» Л. Куровская. Киев, 2006

«Русская глиняная игрушка» Л.А. Динцес. Л., 1975

«Русская деревянная игрушка» Н.В. Тарановская. Л., 1968

«Русская игрушка». М., 1987

«Русские пословицы и поговорки». М., 1988

«Русский народный танец» А.А. Климов. М., 1996

«Славян родные имена» А.И. Баженова. М., 2006

«Славянский именослов» А.В. Трехлебов. Пермь, 2002

«Словарь русских пословиц» И.М. Снегирёв. Ниж. Новгород, 1996

«Страна детей. Избранные труды по этнографии детства» Г.С. Виноградов. СПб, 1999

«Сухие травы» Г.Я. Федотов. М., 1997

«Традиционное воспитание детей у народов Сибири». Л., 1988

«Традиционный мир детства: исследование и педагогические технологии» О.Н. Прокопец. Тула, 1998

«Хрестоматия по русскому народному творчеству» (с нотами) Н.Н. Гилярова. М., 1999

«Ченчи-баченчи. Детский игровой фольклор Верхнекамья» (сост. С.В. Хоробрых). Пермь, 2001

«Этнография детства» Г.М. Науменко. М., 1998

«Этнопедагогика» Г.Н. Волков. Чебоксары

«1000 загадок» Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина. Ярославль, 1997


СОДЕРЖАНИЕ:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (вместо предисловия)

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ «МИРОВЕДЕНИЕ»

Тема I: «СТИХИИ ПРИРОДЫ»

Стихия Земли

Стихия Воды

Стихия Воздуха

Стихия Огня

Стихия Эфира

Список книг для дополнительного чтения по теме «Стихии Природы»

Тема II: «ЦАРСТВА ПРИРОДЫ»

Царство минералов

Царство растений

Царство животных

Человеческое царство

Тема III: «КРУГ ЖИЗНИ В ПРИРОДЕ И ОБЩЕСТВЕ»

Время. Основные меры времени

Календарь

Список книг для дополнительного чтения по теме «Круг жизни в природе и обществе»

Тема IV: «ПРОЯВЛЕННЫЙ КОСМОС И УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ»

Микро и макрокосмос

ПРИЛОЖЕНИЕ. Пядевые меры длин и расстояний

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ПО ТЕМЕ «РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА. СЛУЖЕБНЫЕ ДУХИ ПРИРОДЫ»

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ В ПОМОЩЬ МОЛОДЫМ РОДИТЕЛЯМ


С В Е Т Л Е Н А

(Н. А. Неволина)

Источник http://darislav.com

Оставить комментарий

Вы вошли как Гость. Вы можете авторизоваться

Будте вежливы. Не ругайтесь. Оффтоп тоже не приветствуем. Спам убивается моментально.
Оставляя комментарий Вы соглашаетесь с правилами сайта.

(Обязательно)