Исследование: Что происходит в мозге ребёнка при чтении книги и просмотре мультфильма
Современные родители, няни и учителя стоят перед выбором, как именно выполнить эту просьбу. Можно прочитать книжку, посмотреть мультфильм, послушать аудиокнигу или вообще попросить об этом голосовой помощник — Сири или Алексу. Недавно опубликованное исследование рассказывает о том, что происходит в мозге вашего ребенка в каждой из этих ситуаций. По словам одного из исследователей, профессора Джона Хаттона, возникает «эффект Машеньки из “Трёх медведей”»: какие-то из этих способов рассказать сказку «не по размеру» маленькому ребенку, а какие-то в самый раз. Профессор Хаттон занимается изучением истоков формирования способности читать и писать. В описываемом исследовании 27 детям в возрасте около 4 лет делали функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) во время знакомства со сказкой. Им были предложены 3 способа: аудиокнижка, книжка с картинками и звуковым сопровождением и мультфильм. Пока дети слушали / читали / смотрели сказку, томограф сканировал работу определенных участков головного мозга и их коннективность (термин в нейробиологии, означающий взаимодействие...
Читать далее 741 слово 80%.
Комментарий редакции
Тезисы автора:
1. Выбор формата получения информации (книга, мультфильм, аудиокнига) влияет на активность различных участков мозга детей.
2. Исследование показало, что при прослушивании аудиокниг у детей была низкая коннективность в мозге, что затрудняло понимание содержания.
3. Мультфильмы активируют слуховые и зрительные центры, но мешают работе речевых центров, делая ребенка менее способным к осмыслению сюжета.
4. Книги с картинками обеспечивают оптимальное сочетание слов и визуальной информации, что способствует лучшему пониманию и мышлению.
5. Чтение книг развивает воображение и когнитивные способности детей, улучшая интеграцию различных областей мозга.
6. Избыточный просмотр мультфильмов может негативно сказаться на развитии навыков чтения и воображения у детей.
7. Исследование не учитывало естественные условия чтения с родителями, что может повлиять на результаты.
8. В идеале рекомендуется выбирать простые электронные книги с картинками, если использование мультфильмов неизбежно.
Вывод: В соответствии с мнением автора, чтение книг с картинками является наиболее эффективным способом формирования навыков чтения и развития воображения у детей в возрасте 3-5 лет. Избыточное потребление мультфильмов потенциально может ухудшить когнитивное развитие и способность ребенка к осмыслению прочитанного.
Вывод редакции: Тезисы автора соответствуют современному пониманию нейробиологии и развития ребенка. Исследование подчеркивает важность чтения для когнитивного и эмоционального развития детей, о чем свидетельствуют результаты последних научных работ. Однако следует учитывать, что отдельные выводы могут нуждаться в проверке в рамках более обширных исследований.
Редактор: mini4o
1. Выбор формата получения информации (книга, мультфильм, аудиокнига) влияет на активность различных участков мозга детей.
2. Исследование показало, что при прослушивании аудиокниг у детей была низкая коннективность в мозге, что затрудняло понимание содержания.
3. Мультфильмы активируют слуховые и зрительные центры, но мешают работе речевых центров, делая ребенка менее способным к осмыслению сюжета.
4. Книги с картинками обеспечивают оптимальное сочетание слов и визуальной информации, что способствует лучшему пониманию и мышлению.
5. Чтение книг развивает воображение и когнитивные способности детей, улучшая интеграцию различных областей мозга.
6. Избыточный просмотр мультфильмов может негативно сказаться на развитии навыков чтения и воображения у детей.
7. Исследование не учитывало естественные условия чтения с родителями, что может повлиять на результаты.
8. В идеале рекомендуется выбирать простые электронные книги с картинками, если использование мультфильмов неизбежно.
Вывод: В соответствии с мнением автора, чтение книг с картинками является наиболее эффективным способом формирования навыков чтения и развития воображения у детей в возрасте 3-5 лет. Избыточное потребление мультфильмов потенциально может ухудшить когнитивное развитие и способность ребенка к осмыслению прочитанного.
Вывод редакции: Тезисы автора соответствуют современному пониманию нейробиологии и развития ребенка. Исследование подчеркивает важность чтения для когнитивного и эмоционального развития детей, о чем свидетельствуют результаты последних научных работ. Однако следует учитывать, что отдельные выводы могут нуждаться в проверке в рамках более обширных исследований.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Книги читать?!.. Не, нам дебилам это не надо! Подключаешься извилиной к гаджету и фсё! ты уже фсё знаешь!
Зачёт, так честно и откровенно о себе здесь ещё никто не писал.))
Зная устройство МРТ достаточно сложно представить этот эксперимент. Либо это очередное фуфло от псевдоученых, либо фейк.