М.В. Величко: Образование как педагогическая подсистема
Всё-таки Михаил Викторович Величко – потрясающий человек! Чёткое, строгое мышление, огромная широта и глубина познаний, начитанность и кругозор. И главное – следование методологии, позволяющей вовремя скорректировать возможные неточности,и ошибки в деятельности, чтобы и дальше следовать в русле Промысла.
А ведь поначалу, когда впервые услышав его на экране, совсем не воспринял, как мне тогда казалось, медленную, даже тягучую манеру речи. Но… Матрица разрешила ситуацию на свой манер!
Сначала была первая личная встреча. Причём она оказалась… потрясной! В том смысле, что в момент первого рукопожатия и глядя в глаза друг другу, меня на миг охватило какое-то мощное ощущение доброты, исходящей от этого человека.
И вот удивительно: просматриваю практически все выступления с участием Величко; думал, что мне в этой области всё уже известно… Ан, нет! Каждый раз открываю для себя какие-то новые грани и оттенки смыслов, которых не замечал в предыдущих выступлениях на те же темы. Поистине, век живи – век учись.
https://ic.pics.livejournal.com/ss69100/44650003/1294361/1294361_600.jpg
А ведь поначалу, когда впервые услышав его на экране, совсем не воспринял, как мне тогда казалось, медленную, даже тягучую манеру речи. Но… Матрица разрешила ситуацию на свой манер!
Сначала была первая личная встреча. Причём она оказалась… потрясной! В том смысле, что в момент первого рукопожатия и глядя в глаза друг другу, меня на миг охватило какое-то мощное ощущение доброты, исходящей от этого человека.
И вот удивительно: просматриваю практически все выступления с участием Величко; думал, что мне в этой области всё уже известно… Ан, нет! Каждый раз открываю для себя какие-то новые грани и оттенки смыслов, которых не замечал в предыдущих выступлениях на те же темы. Поистине, век живи – век учись.
https://ic.pics.livejournal.com/ss69100/44650003/1294361/1294361_600.jpg
Любопытно, что подобного „добавленного знания” я не способен уловить ни в выступлениях В.А. Ефимова, ни в монологах В.М. Зазнобина. Хотя оба соратника Михаила Викторовича – умные, грамотные и эрудированные люди с разнообразным жизненным опытом, и каждый из них вносит свой неоценимый вклад, чтобы как можно болеше людей стремились следовать по жизни в русле Промысла.
Также следует заметить, что никто не отменял верность высказывания „не создавай себе кумира”. В данном случае дело совсем не в этом, не столько в личности, сколько во внутреннем созвучии собственного понимания Мiра с теми идеями и тезисами, что озвучивает соавтор творческого коллектива ВП СССР. Которые прекрасно согласуются с единственно неоспоримым методом проверки: практика – критерий истины.
Предлагаемый сегодня материал – первая лекция Величко о роли образования для конструирования будущего общества. Нормального будущего.
Причём, как всегда, выдача информации вполне конкретна, обоснована, важна и жизненно необходима. Особенно для будущих родителей.
1 Образование как педагогическая подсистема 17.04.2018 Величко М.В.
P.S. Искал картинку для поста, забив в поисковик заголовок без фамилии Величко. И в первых рядах вот такая схема:
https://ic.pics.livejournal.com/ss69100/44650003/1294117/1294117_600.png
Убедитесь сами, прослушав выступление Величко, насколько эта схема неадекватна реальности мира, уже не говоря о несоответствии постановке обществом правильных задач, ведущих к справедливому будущему.
Насколько она алогично ЛЖИВА! „Деревья в лесу качаются и создают ветер” - из этой же серии.
***
Комментарий редакции
Тезисы автора:
1. Михаил Викторович Величко обладает исключительными качествами как личностью, так и профессионалом, что делает его выдающимся педагогом.2. Его методология позволяет вовремя корректировать ошибки, что способствует более глубокой интерпретации образования и его роли в обществе.
3. Каждая встреча и лекция с Величко открывают новые грани понимания, что свидетельствует о глубоком и многогранном подходе к образованию.
4. Важность предложенной информации о роли образования как инструмента для построения нормального будущего, особенно для будущих родителей, сложно переоценить.
5. В отличие от других образовательных деятелей, которые также способны делиться знаниями, Величко предлагает уникальное понимание тем, что помогает рождению новых идей и перцепций.
6. Предложенная информация Величко является конкретной, обоснованной и жизненно необходимой для современного общества.
Вывод
Статья подчеркивает значимость образования как системы, а также уникальность методов и подходов Михаила Викторовича Величко. Автор считает, что Величко способен влиять на общественное сознание и формирование будущего, предлагая новые идеи и глубокое понимание роли образования в жизни людей.Вывод редакции
Тезисы автора в целом отражают общее впечатление от работы Михаила Викторовича Величко, демонстрируя его педагогическую ценность и оригинальность мышления. Тем не менее, некоторые высказывания о "некорректных" схемах и "алкинной лжи" могут носить субъективный характер, отсылая к личным взглядам автора на образовательную систему и идеи Величко. Статья демонстрирует ярко выраженную поддержку подхода Величко, но не воспроизводит мнения более широкого научного сообщества, что вызывает вопросы о её обоснованности в контексте современного образования. Поделиться:
Записи на схожие темы
Нет, как такового образования ни у нас, ни за рубежом. Есть информированность по отдельно взятым предметам… Образование – это ЦЕЛЬНОЕ восприятие всего окружающего мира, а не только отдельно взятые его составляющие… Само слово “образование” вытекает из словосочетания “образа ваяние”… Это когда всё цельно и взаимосвязано… Это, к примеру, когда из словесности вытекает математика, из неё – география, из географии – физика и т.д… И дети, по мере своего взросления, получат цельные и взаимосвязанные знания об окружающей их действительности… Так наших детей обучали славянские волхвы… Поэтому термин “образование” уместнее называть словом “обучение”…