Высокими способностями к творчеству и наукам от рождения обладают 85% российских малышей
Доклад на Международной научной конференции «Живая Этика и Культура. Идеи наследия семьи Рерихов в нашей жизни»,Санкт-Петербургский Государственный Университет культуры и искусств, 11-12 февраля 2011г.*В марте 2010 г. в Москве прошла 9-я международная конференция «Этика и наука будущего», тема – парадигма знания и образование. Были привлечены интересные докладчики из разных областей науки и педагогики.Мнение специалистов по образованию однозначно: школа не выполняет своих задач по обучению и по воспитанию. Основной тезис всех выступлений по педагогике – парадигму образования необходимо менять. При этом предлагается опираться на три основные идеи: 1) первооснова образования – это этика, воспитание, 2) необходимости здоровьесбережения учащихся, 3) насущности использования двуполушарности восприятия.Большой интерес вызвали доклады академика РАЕН, автора изданий по ноосферному образованию Н.В. Масловой, педагога И.И. Ильиной, член-корреспондента РАЕН М.В. Ульяновой. На фоне докладов учёных-методистов внимание участников было привлечено выступлением В.И. Жохова...
Читать далее 2669 слов 95%.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Комментарий редакции
Редактировать
1. Высокие способности к творчеству и наукам от рождения есть у 85% российских детей, однако к окончанию школы этот процент резко снижается до 3,6%.
2. Школа не справляется со своими задачами по обучению и воспитанию, что требует изменения образования на более этические и здоровьесберегающие принципы.
3. Технология преподавания В.И. Жохова сохраняет и развивает творческий потенциал у детей, используя методы двуполушарного восприятия и современные технологии.
4. Применение мультимедийных технологий и принципов активизации обоих полушарий мозга способствует улучшению восприятия материала и укреплению здоровья учащихся.
5. Внимание к эмоциональному настрою и физической активности учеников является ключевым фактором повышения их интереса и успеваемости.
6. Статистические данные подтверждают, что ученики, обучающиеся по методике Жохова, показывают значительно лучшие результаты и здоровье по сравнению с традиционными классами.
7. Методика Жохова также позволяет высокоразвивать эмоциональную и социальную интеллигенцию в детях.
Вывод:
Автор статьи подчеркивает, что педагогическая система В.И. Жохова предлагает революционные методы для сохранения и развития творческих способностей у школьников, что, в свою очередь, сказывается на общем здоровье и успеваемости детей. Эффективность этой методики подтверждается успешными результатами и положительными отзывами как от учеников, так и от учителей.
Вывод редакции:
Тезисы автора отражают действительное положение дел в области современного образования в России, особенно в контексте поиска эффективных методов обучения. Методика Жохова, основанная на современных научных исследованиях и опыте педагогики, может быть весьма полезной для реформирования образовательной системы. Важно отметить, что статья затрагивает актуальные темы здоровья, эмоционального развития и инновационного подхода к обучению, что соответствует современным тенденциям в образовании.