Как эффективно убить систему образования? Владимир Базарный
Концептуал СМИ Программа, которая реализуется давно и прямо на наших глазах http://xn--80ajoghfjyj0a.xn--p1ai/uploads/media/illustration/6435/i605_112.jpg Программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) из 7 пунктов:Снижение творческой мотивации педагоговОбщая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы — кадры ещё те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей-людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело — они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата...
Читать далее 1260 слов 87%.
Комментарий редакции
Тезисы статьи:
1. Снижение творческой мотивации педагогов: необходимо унизить преподавателей, чтобы они потеряли интерес к своей работе и начали воспринимать систему как несправедливую.
2. Подрыв авторитета педагогов: низкие зарплаты у преподавателей заставят студентов воспринимать их как неудачников, что снизит эффективность обучения.
3. Бюрократизация учебного процесса: введение множества никому не нужных отчетов и бюрократических процедур отвлечет преподавателей от работы.
4. Либерализация учебного процесса: расслабление контроля над студентами приведет к понижению качества образования.
5. Разрушение интеллектуальной атмосферы: открытие ВУЗов для студентов с низкими показателями успеваемости приведет к ухудшению образовательной среды.
6. Подбор некомпетентных руководящих кадров: назначение людей без авторитета и опыта на ключевые должности в системе образования ускорит её разрушение.
7. Маскировка программы разрушения: необходимо отвлекать внимание общественности от реальных проблем образования, создавая видимость реформ и успехов.
Вывод:
Статья рассматривает целенаправленную программу разрушения системы образования, основанную на унижении педагогов, подрыве авторитета преподавателей и гибели интеллектуального климата. Автор утверждает, что все эти меры должны привести к необратимой деградации образовательной системы.
Вывод редакции:
Тезисы автора представляют собой конспирологическую теорию, не соответствующую действительности. В реальной образовательной системе существует множество факторов, влияющих на её развитие, и большинство из описанных действий выглядят как крайние меры, которые не могут быть реализованы без публичного обсуждения и профессионального мнения. Система образования в России сталкивается с реальными проблемами, однако подходы к решению этих проблем предполагают сотрудничество, а не разрушение.
1. Снижение творческой мотивации педагогов: необходимо унизить преподавателей, чтобы они потеряли интерес к своей работе и начали воспринимать систему как несправедливую.
2. Подрыв авторитета педагогов: низкие зарплаты у преподавателей заставят студентов воспринимать их как неудачников, что снизит эффективность обучения.
3. Бюрократизация учебного процесса: введение множества никому не нужных отчетов и бюрократических процедур отвлечет преподавателей от работы.
4. Либерализация учебного процесса: расслабление контроля над студентами приведет к понижению качества образования.
5. Разрушение интеллектуальной атмосферы: открытие ВУЗов для студентов с низкими показателями успеваемости приведет к ухудшению образовательной среды.
6. Подбор некомпетентных руководящих кадров: назначение людей без авторитета и опыта на ключевые должности в системе образования ускорит её разрушение.
7. Маскировка программы разрушения: необходимо отвлекать внимание общественности от реальных проблем образования, создавая видимость реформ и успехов.
Вывод:
Статья рассматривает целенаправленную программу разрушения системы образования, основанную на унижении педагогов, подрыве авторитета преподавателей и гибели интеллектуального климата. Автор утверждает, что все эти меры должны привести к необратимой деградации образовательной системы.
Вывод редакции:
Тезисы автора представляют собой конспирологическую теорию, не соответствующую действительности. В реальной образовательной системе существует множество факторов, влияющих на её развитие, и большинство из описанных действий выглядят как крайние меры, которые не могут быть реализованы без публичного обсуждения и профессионального мнения. Система образования в России сталкивается с реальными проблемами, однако подходы к решению этих проблем предполагают сотрудничество, а не разрушение.
Редактор: 
mini4o
mini4o
Поделиться:
Записи на схожие темы
О “нежданчиках”:
- Ребята, неверное, хотели получить “добрых обывателей”, которые мирно пасутся в макдаке, ходят на выборы и ездят отдыхать в Крым (А глаза разуть и воображение? Европа же туда раньше нас вошла, что результат не виден? Результат – гетто вместо спальных районов и ското-анархия вместо послушного электората);
- Ребята точно хотели получить больше доступного секса (Поздравляю, получилось – сейчас объявления ш…х ровно через каждые 20 метров по всему городу);
- Ребята очень сильно хотели послушный электорат не задающий вопросов, они думали, что это даст им покой (А вот это ..й – покой вам теперь только сниться: у “клятых совков” был иммунитет на психопатов в политике, вспомните Жирика… Поздравляю ид…ты, этого иммунитета больше нет, теперь вам может вставить даже Навальный).
P.S. Ребята думали, что их оценят западные элиты… Не пустят даже на должности таксистов и б…й (на этих должностях давно негры). Для элит – потеря страны = потеря власти = потеря жизни.