Кризис человеческого капитала
Кризис человеческого капиталаhttp://ic.pics.livejournal.com/ss69100/44650003/1068211/1068211_300.jpgЧасть тамошней элиты явно одержима идеей собственного избранничества, равно как и ненавистью к тем, кто небогат.Сквозь статьи Вашингтонского консенсуса сквозит философия: «Не имеешь миллиона – не человек. На всех земных благ не хватит. Слабые должны уйти со сцены…»Впрочем, об этом говорили давно и многие. Но допускали одну ошибку: считали, будто будет некий «золотой миллиард» привилегированных граждан США, Еврозоны и Японии. А рядом с ними – «черная кость», граждане СНГ, Африки, Азии и т. д.Но «золотой миллиард» распадается! Оказалось, что участь париев и отверженных ждет большинство граждан стран, считавшихся в 70-е годы олицетворением сытости и обеспеченности. Хозяева Запада не собираются щадить даже своих (формально) сограждан. Они уже ставят эксперименты, делая миллионы западников подопытными кроликами.Это видно даже в деталях. Например, в ставшей притчей истории с двумя лекарствами – риталином и прозаком. Их в США поглощают вагонами. Зачем? Прозак выписывают женщинам, страдающим...
Читать далее 3411 слов 96%.
Комментарий редакции
Данный комментарий создан автоматически с помощью ИИ:
Тезисы автора:
1. Западная элита пронизана философией избранничества и презрением к бедным, что создает кризис человеческого капитала.
2. Золотой миллиард, который когда-то считался привилегированным, распадается, и теперь многие западные граждане подвергаются экономическому маргинализации.
3. Фармацевтические корпорации манипулируют сознанием людей, создавая новый рынок для своих препаратов, в том числе путем искусственного формирования новых "болезней".
4. Образовательная система на Западе деградирует, превращая студентов в узко специализированных исполнителей вместо критически мыслящих специалистов.
5. Американское общество становится все более управляемым и презренным, с увеличением числа "массового дебилизма", что угрожает социальной стабильности и научному прогрессу.
6. В результате глобализации и утраты производственных мощностей, научно-технический потенциал Запада находится под угрозой.
7. Будущее западных обществ угрожает превращением в касту пониженной интеллектуальной эволюции, с сокращением числа умных людей и увеличением доли дураков.
Вывод:
Автор статьи приходит к выводу, что западное общество находится на грани кризиса: образование ухудшается, запись в университете становится массовой, а уровень критического мышления снижается. Элитами создаются условия для деградации населения с целью его управления и контроля. Таким образом, прогнозируется распад золотого миллиарда и непрозрачное будущее, где преобладает масса со строго определенной программой потребления и подчинения.
Вывод редакции:
Тезисы автора демонстрируют полный пессимизм относительно состояния западных обществ и образования. Уточнения о деградации образования и возможном кризисе интеллектуального капитала в Западном мире совпадают с точкой зрения многих экспертов. Однако налицо и преувеличения, которые больше напоминают конспирологическое видение, чем объективный анализ ситуации. Кроме того, бездоказательное утверждение о "массовом дебилизме" и сравнении с советским образованием не учитывает современных достижений в образовании и науке как на Западе, так и в России. В целом, стоит отметить, что низкое качество образования и проблемы с формированием компетентных специалистов актуальны в многих регионах, но такие выводы требуют более взвешенного анализа и обсуждения.
Редактор: 
mini4o
mini4o
Поделиться:
Записи на схожие темы
То же самое творится в “хороших” школах. Если ребёнок хорошо себя показал, его родители отдают в престижную гимназию. А там сплошное издевательство над здравым смыслом: учить не учат, а на контрольной спросят. Учиться писать не надо, достаточно печатать. Учителя прогуливают уроки, заводят непристойные разговоры, пьют с учениками, оскорбляют необоснованно, математику учат на калькуляторе, история Германии скоро будет история её футбола… В мение пристижных школах, пока только презервартивы учат натягивать, так как учителей этому обязывают. Остольное не в такой степени.
Очень хорошая статья! Просто в точку.
Школа школой коллега, но на, что мы родители? Или уже забыли теоремы Пифагора или забыли, как узнать молярную массу? Да сейчас школа не то, что было в наше советское время, но всё же начальные знания она даёт, а это главное всё остальное на нашей совести. Один вопрос к родителям, когда вы читали книгу? Уверен, что многие уже и не помнят когда и , что они читали. Так может дело в нас в родителях? Может нам самим надо подавать пример нашим детям, а не уповать на школу. Мы должны помнить, что спасение утопающих- дело рук самих утопающих и знать какое нынче на дворе время- правильно время сук. Они нам навязали новый фетиш- деньги и мы ринулись их зарабатывать не взирая ни на, что и совсем забываем своих родных и близких. И не важно какая это школа престижная с изучением английского ( не понимаю, чего все помешались на английском языке, языке убийц) или с изучением математики, самое главное это мы и мы должны давать ребёнку то, что не может дать увы современная школа.
Верно, верно – сила примера является главной в воспитании. Но к сожалению, даже в случае когда родители в состоянии помочь детям сами (а я тоже считаю, что было-бы желание и воля) школа диктует свои условия. Ребёнок не в состоянии освоить два курса предметов от родителей и от школы.
Нас учили иначе. В школе от учеников требуют следовать школьной методике. Многие родители идут по пути наименьшего сопротивления, заявляя, что типа ничего не можем поделать. Но это не так. Дети тоже видят абсурдность школьной методики. Родители могут помочь детям увидеть этот абсурд.