Протесты белых против совместного обучения белых и негров в школах США
http://propagandahistory.ru/pics/2015/10/1445269226_e553.jpgГруппа американских белых активистов в автомобиле с чучелом негра и надписью "Сохраним школы Бирмингема за белыми гражданами" (1963 год)В 1954 году Верховный суд США, рассмотрев дело «Браун против Совета по образованию», постановил, что сегрегация школ обрекает чернокожих детей на «клеймо неполноценности» и что власти южных штатов должны как можно скорее создать единые школы для белых и чернокожих. Это решение вызвало протесты в южных штатах США – не все белые были согласны с тем, чтобы их дети обучались совместно с неграми.Одним из наиболее известных случаев массового протеста белых против десегрегации в школах стал инцидент в Литл-Роке, столице штата Арканзас. Там совместное обучение должно было начаться в сентябре 1957 г.Отбором чернокожих учеников занималась президент арканзасской конференции Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения(NAACP) Дэйзи Бейтс. Вступительные испытания прошли девять подростков: Минниджин Браун, Терренс Роберт, Элизабет Экфорд, Эрнст Грин, Телма Мазершед, Мелба Паттильо, Глория...
Читать далее 971 слово 85%.
Комментарий редакции
Тезисы статьи от имени автора:
1. Решение Верховного суда по делу Браун против Совета по образованию в 1954 году привело к протестам белых против интеграции школ в южных штатах.
2. Инцидент в Литл-Роке, Арканзас, стал знаковым моментом в борьбе за десегрегацию, когда губернатор попытался помешать чернокожим ученикам попасть в школу.
3. Протестующие белые активно противостояли чернокожим ученикам, проявляя агрессию и враждебность, что подчеркивает расовую напряженность того времени.
4. Мартин Лютер Кинг и NAACP сыграли ключевую роль в поддержке и защите прав чернокожих студентов, призывая к действиям федерального правительства.
5. Несмотря на успехи чернокожих студентов, сопротивление интеграции продолжалось, и губернатор Фобус закрывал школы для сохранения сегрегации.
6. Десегрегация школ продвигалась медленно, но привела к увеличению числа чернокожих студентов с высшим образованием за последующие десятилетия.
7. Интеграция воспринималась крайними белыми группами как угроза, связанная с коммунизмом и экономической неустойчивостью.
Вывод: Статья освещает историческую борьбу за права чернокожих американцев, демонстрируя сильное сопротивление со стороны белого населения в южных штатах. Роль активистов и власти в достижении прогресса по интеграции школ играет ключевую роль, несмотря на проявления расовой агрессии и предвзятости.
Вывод редакции: Тезисы автора соответствуют действительному положению исторических дел, касающихся расовой сегрегации и интеграции в США. Статья основана на конкретных событиях и фактах, что помогает лучше понять сложную динамику расовых отношений и сопротивления в американском обществе того времени.
1. Решение Верховного суда по делу Браун против Совета по образованию в 1954 году привело к протестам белых против интеграции школ в южных штатах.
2. Инцидент в Литл-Роке, Арканзас, стал знаковым моментом в борьбе за десегрегацию, когда губернатор попытался помешать чернокожим ученикам попасть в школу.
3. Протестующие белые активно противостояли чернокожим ученикам, проявляя агрессию и враждебность, что подчеркивает расовую напряженность того времени.
4. Мартин Лютер Кинг и NAACP сыграли ключевую роль в поддержке и защите прав чернокожих студентов, призывая к действиям федерального правительства.
5. Несмотря на успехи чернокожих студентов, сопротивление интеграции продолжалось, и губернатор Фобус закрывал школы для сохранения сегрегации.
6. Десегрегация школ продвигалась медленно, но привела к увеличению числа чернокожих студентов с высшим образованием за последующие десятилетия.
7. Интеграция воспринималась крайними белыми группами как угроза, связанная с коммунизмом и экономической неустойчивостью.
Вывод: Статья освещает историческую борьбу за права чернокожих американцев, демонстрируя сильное сопротивление со стороны белого населения в южных штатах. Роль активистов и власти в достижении прогресса по интеграции школ играет ключевую роль, несмотря на проявления расовой агрессии и предвзятости.
Вывод редакции: Тезисы автора соответствуют действительному положению исторических дел, касающихся расовой сегрегации и интеграции в США. Статья основана на конкретных событиях и фактах, что помогает лучше понять сложную динамику расовых отношений и сопротивления в американском обществе того времени.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Протесты правильные. Я разговаривал с учителем, который долго работал на севере Камчатки. Русские ученики в одном классе с каряками и ителменами тупеют.
Негры не осваивают точные науки, то есть отсутствует аналитическое мышление. Это утверждает американская профессура.
У нас в России это сейчас актуально!
Мудрости набираться у азиатов…