Возрождение Сталинграда начиналось… со школ
http://www.perunica.ru/uploads/posts/2016-03/1459349895_d99719de4.jpgДети за партами разрушенной школы в Сталинграде (1943)Этот рассказ – историческое свидетельство. Его рассказала Людмила Павловна Овчинникова, журналист, которая была ученицей в школе разрушенного Сталинграда во время войны. Прочитать его необходимо каждому, кто хоть иногда задумывается о том, какое будущее ожидает сегодня нас, нашу страну и наш народ в нашей поганой современной реальности.Ответ СталинградаВ газетах появляются пугающие цифры: в России 2 миллиона детей школьного возраста не ходят в школу. Они остаются неграмотными. Тысячи школ закрыты в сельской местности. В городах растет чисто беспризорников. Когда я читаю эти сообщения, то невольно вспоминаю, как мы учились в разрушенном Сталинграде. Возрождение города-героя началось именно со школ.Деревянные улицы вокруг нашего дома сгорели, и, казалось, изрытый воронками Мамаев курган подвинулся к нам ещё ближе. Часами я бродила в поисках ящиков из-под снарядов. Из них мы сложили топчаны-кровати, соорудили стол и табуретки. Этими ящиками топили печурку.Мы жили на огромном пепелище....
Читать далее 2632 слова 94%.
Комментарий редакции
Тезисы автора:
1. Школы являются основой возрождения общества, даже в условиях войны и разрушений.
2. Современные проблемы образования в России, такие как закрытие школ и уровень безграмотности детей, вызывают тревогу и напоминают о трудностях прошлого.
3. В условиях Сталинграда, даже среди упадка, дети стремились к обучению, что свидетельствует о их несгибаемом духе.
4. Учителя, несмотря на тяжелые жизненные условия, продолжали обучать детей, создавая атмосферу надежды и стремления к знаниям.
5. Возрождение Сталинграда началось с открытия школ, что стало символом восстановления и новой жизни для горожан.
6. Воспоминания о подвальных школах Сталинграда подтверждают, что даже в самые трудные времена люди сохраняли желание учиться и развиваться.
Вывод:
В статье рассматривается важность образования для возрождения общества на примере Сталинграда, где, даже в условиях войны и разрушений, дети и учителя смогли создать школы и сохранить желание к обучению. Автор подчеркивает, что настоящая сила народа проявляется в его способности восстанавливаться и заботиться о будущем, даже в самых тяжелых условиях.
Вывод редакции:
Тезисы автора отражают действительное положение дел, учитывая исторический контекст и память о событиях Второй мировой войны в России. Сравнение с современными проблемами образования подчеркивает важность уроков истории и необходимости инвестиций в будущее подрастающего поколения. Статья может восприниматься как призыв к возрождению образовательной системы в России на фоне исторической памяти о трудностях, с которыми сталкивались россияне.
Редактор: mini4o
1. Школы являются основой возрождения общества, даже в условиях войны и разрушений.
2. Современные проблемы образования в России, такие как закрытие школ и уровень безграмотности детей, вызывают тревогу и напоминают о трудностях прошлого.
3. В условиях Сталинграда, даже среди упадка, дети стремились к обучению, что свидетельствует о их несгибаемом духе.
4. Учителя, несмотря на тяжелые жизненные условия, продолжали обучать детей, создавая атмосферу надежды и стремления к знаниям.
5. Возрождение Сталинграда началось с открытия школ, что стало символом восстановления и новой жизни для горожан.
6. Воспоминания о подвальных школах Сталинграда подтверждают, что даже в самые трудные времена люди сохраняли желание учиться и развиваться.
Вывод:
В статье рассматривается важность образования для возрождения общества на примере Сталинграда, где, даже в условиях войны и разрушений, дети и учителя смогли создать школы и сохранить желание к обучению. Автор подчеркивает, что настоящая сила народа проявляется в его способности восстанавливаться и заботиться о будущем, даже в самых тяжелых условиях.
Вывод редакции:
Тезисы автора отражают действительное положение дел, учитывая исторический контекст и память о событиях Второй мировой войны в России. Сравнение с современными проблемами образования подчеркивает важность уроков истории и необходимости инвестиций в будущее подрастающего поколения. Статья может восприниматься как призыв к возрождению образовательной системы в России на фоне исторической памяти о трудностях, с которыми сталкивались россияне.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Я читала и плакала…а сейчас закрывают школы, вузы, поликлиники и больницы..на приём к специалистам надо ездить в разные поликлиники…что дальше будут оптимизировать?
Все эти шаги – оптимизация населения. Подумайте, что ещё можно предпринять для достижения этой глобальной цели.
Спасибо за рассказ! Надо будет спросить свою маму, как и когда она тоже пошла в школу в разрушенном Сталинграде?
http://chagnavstretchy.mirtesen.ru/blog/43258288139/Volgograd-sverhu—traktornyiy-zavod
неплохая пропаганда
война войной, разруха разрухой – главное работа чекистского агитпропа
неплохо смотрятся дети в белоснежном одеянии на фоне развалин
и это как в рассказе после лазаний через овраги
кстати – этот город отстраивали пленные немцы практически в большинстве там и погибшие
с психологической стороны такие рассказы очень нравятся запрограммированным жидочекистами как ощущение уже заведомо внедрённых программ отзыва на подсознании
мифологизация для отвлечения от реальности всегда была главным коньком партии жуликов и воров – ламехуз
и не только рядовые жидочекисты вели пропаганду, всегда находились и желающие выслужиться перед партией — они и доныне в прислуге в кремлехабада
Никогда труд заключенных или рабов не отличался эффективностью.Ни рабы, ни пленные не дотягивали по производительности труда простых советских рабочих. Тем более нельзя считать, что безрукие интеллигенты-предатели и сидельцы советских лагерей построили всё в СССР.Строили люди с руками и совестью.Человек, который надеется после тюрьмы или пленный-освободиться
не станет слишком рьяно обучаться новой специальности