М.В. Величко: Разговоры о жизни – 15
Заключительная часть цикла М.В. Велично „Разговоры о жизни”. Речь о науке, образовании, НТП, будущем.
„Почему российские учёные уезжают на Запад, как покупают мозги, кто пишет учебники экономики для российских ВУЗов, в чём причина падения Российской империи, почему невозможен вечный двигатель и когда обезьяна с атомным реактором уничтожит человечество.
„Почему российские учёные уезжают на Запад, как покупают мозги, кто пишет учебники экономики для российских ВУЗов, в чём причина падения Российской империи, почему невозможен вечный двигатель и когда обезьяна с атомным реактором уничтожит человечество.
Содержание:
0:00:19 – бухгалтер перестройки
0:01:20 – управленцы-психологи
0:02:54 – бестолковые манагеры с дипломом
0:04:10 – кто пишет российские учебники экономики
0:08:44 – какие мозги покупают
0:09:44 – бюрократия против науки
0:13:01 – почему рухнула Российская империя
0:16:43 – недостатки советской системы образования
0:20:36 – СССР – держава №2
0:22:34 – уничтожение образования
0:28:22 – бакалавриат – уровень ПТУ
0:29:40 – каким должно быть высшее образование
0:32:46 – зачем отменили чистописание?
0:39:06 – чем думают в Думе
0:39:51 – Цетробанк – душитель экономики
0:40:44 – экономика – основа развития науки и техники
0:42:40 – научно-внедренческий цикл
0:45:17 – научные дурни
0:49:57 – почему невозможен вечный двигатель
0:53:30 – селекция мозгов в США
0:54:53 – научная мощь Третьего Рейха
0:58:03 – Цетробанк создаёт инфляцию
0:59:59 – проигрышная система российской власти
1:03:06 – государство – это "мы" или "они"?
1:07:49 – чипизация – хорошо или плохо?
1:08:58 – когда человечество уничтожит себя и планету?
1:11:07 – обезьяна с атомным реактором
1:19:16 – вброс научных изобретений
1:20:47 – глупость искусственного интеллекта
1:23:34 – ошибки СССР
1:25:58 – зомби-цивилизация проекта "Венера"
Поделиться:
Записи на схожие темы
Комментарий редакции
Редактировать
1. Российские ученые покидают страну в поисках лучших условий для развития науки, а западные страны активно покупают высококвалифицированные кадры.
2. Описание недостатков российской системы образования, включая некомпетентных управленцев и низкое качество учебников.
3. Причины падения Российской империи заключаются в глубоких системных ошибках, что имеет свою параллель в недостатках современной власти.
4. Вечный двигатель невозможен из-за законов физики, но обсуждение таких теорий свидетельствует о наличии научной безграмотности.
5. Влияние бюрократии на науку и образование негативно сказывается на развитии страны.
6. Экономика является основой для развития науки и техники, и ее проблемы необходимо решать для достижения успеха.
7. Необходима кардинальная реформа образовательной системы, которая была разрушена за годы.
8. Обсуждается гипотетическая угроза самоуничтожения человечества под воздействием технологий и человеческой глупости.
Вывод: Автор подчеркивает важность реформирования науки и образования в России для предотвращения упадка страны и угроза, исходящая от безответственного использования технологий может привести к катастрофическим последствиям.
Вывод редакции: Тезисы автора отражают актуальные проблемы в области науки и образования в России, но некоторые утверждения, такие как наблюдение о «зомби-цивилизации» проекта Венера и обсуждение вечного двигателя, могут восприниматься как научная фантастика. Общая картина трудностей с образованием и взаимодействием науки и власти действительно соответствует современному положению дел в России, однако некоторая полемика и обобщения требуют дополнительного анализа и более взвешенного подхода.