Двенадцать минут разговора в день
http://www.kramola.info/sites/default/files/imagecache/articles-main/images/vesti/254_0049.jpg Тысячелетиями речь была для людей столь же естественной средой, как воздух, а дети овладевали ею совершенно спонтанно, и это казалось природной способностью. Если бы кому-то взбрело в голову поучать родителей, что они должны говорить со своим ребенком не меньше такого-то времени, те сочли бы это шуткой, инструкцией типа «надо дышать». Но то, что некогда само собой разумелось, сегодня уже не таково, и когда недавно одна из ведущих немецких больничных касс решила издать для родителей книгу под названием «Поговори со мной!», призванную побуждать их говорить с ребенком, она вовсе не шутила. Причина такого поступка очевидна: расходы на обучение каждого третьего или четвертого ребенка в специальной школе для детей с нарушениями речи оказались бы непомерно высокими для страховой больничной кассы, не говоря уже о том, что для обслуживания такого наплыва не хватило бы никаких специалистов. Поэтому все наблюдатели единодушны во мнении: необходима профилактика! А для этого надо знать, чем вызвано...
Читать далее 1022 слова 77%.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Комментарий редакции
Редактировать
1. Речь была естественной средой для людей и овладевалась детьми спонтанно, но сегодня ситуация изменилась.
2. Ведущие больничные кассы начинают издавать книги, призывающие родителей больше общаться с детьми из-за роста нарушений речи.
3. Основная причина ухудшения речевых навыков детей не медицинская, а связана с изменившимися социокультурными условиями.
4. В среднем у матерей остаётся лишь 12 минут в день для общения с детьми, что негативно сказывается на их развитии.
5. Телевидение занимает всё больше времени как у детей, так и у родителей, что приводит к вынужденной изоляции и снижению общения в семьях.
6. Дети, имеющие собственные телевизоры, тратят на просмотр гораздо больше времени, что ведёт к нарушениям речи.
7. Визуальность телевидения ограничивает развитие речи и творческих навыков у детей, а также негативно сказывается на их двигательных способностях.
8. Нехватка разнообразных стимулов приводит к дефициту в формировании основных функций мозга и инвалидизирует творческие способности.
Вывод:
Статья подчеркивает, что ухудшение речевых навыков у детей связано с изменениями в социокультурной среде, а не только с медицинскими факторами. Рекомендуется родителям более активно общаться со своими детьми и создавать стимулирующую среду для их развития.
Вывод редакции:
Тезисы автора соответствуют действительному положению дел, особенно в контексте современного общества и влияния технологий на развитие детей. Научные исследования подтверждают необходимость активного общения между родителями и детьми для полноценного развития речевых и творческих навыков, а также вред телевидения, которое заменяет живое общение. Статья предоставляет актуальные и важные наблюдения о социальном контексте проблем, с которыми сталкиваются современные дети.