Как учили и учились в Древней Руси
http://pravotnosheniya.info/images/original/70866_big_1330600468-1200×768.jpg Соблазн «заглянуть» в прошлое и собственными глазами «увидеть» ушедшую жизнь обуревает любого историка-исследователя. К тому же для подобного путешествия во времени не требуется фантастических приспособлений. Древний документ — самый надежный носитель информации, который, подобно волшебному ключу, отмыкает заветную дверь в прошлое. Такую благословенную для историка возможность получил Даниил Лукич Мордовцев* — известный в XIX веке журналист и писатель. Его историческая монография «Русские школьные книги» опубликована в 1861 году в четвертой книжке «Чтений в обществе истории и древностей Российских при Московском Университете». Работа посвящена древней русской школе, о которой в то время (а впрочем, и сейчас) еще так мало было известно. … А прежде сего училища бывали в Российском царствии, на Москве, в Великом Новограде и по иным градам… Грамоте, писати и пети, и чести учили. Потому тогда и грамоте гораздых было много, и писцы, и чтецы славны были во всей земле. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Из...
Читать далее 2977 слов 94%.
Комментарий редакции
Тезисы статьи с точки зрения автора:
1. Древние русские школы существовали, о чем свидетельствуют исторические источники, такие как книга Стоглав и рукописи Азбуковника.
2. Образование в Древней Руси не было ограничено только детьми священников или знати; оно было доступно всем сословиям, кроме тех, кто не мог позволить себе обучение.
3. Учебный день был четко распланирован, и ученики следовали строгим правилам как внутри, так и вне школы.
4. Важной частью обучения было уважение к книге; ученики должны были обращаться с книгами бережно и осторожно.
5. Учителя играли ключевую роль в образовательном процессе, и даже применение телесного наказания должно было быть оправдано, чтобы не отпугнуть детей от знания.
6. Дисциплина в школах была жесткой, с четкими правилами гигиены и обращением со школьными принадлежностями.
7. Взаимоотношения между учителем и учениками, а также между самими учениками основывались на товариществе и поддержке.
8. Учебный процесс был не только интеллектуальным, но и нравственным, с акцентом на православную веру и поведение вне школы.
Вывод:
В статье подчеркивается, что система образования в Древней Руси была развита и разнообразна. Ученики учились не только знаниям, но и нравственным ценностям, что говорит о высоком уровне образовательной культуры. Автор утверждает, что это опровергает мифы о безграмотности и неучении в допетровский период русской истории.
Вывод редакции:
Тезисы автора соответствуют действительному положению дел и историческим исследованиям, подтвержденным современными источниками. Статья имеет научный характер и предоставляет ценные сведения о системе образования в Древней Руси, опровергая распространенные мифы о фоне образовательной системы того времени.
Редактор: mini4o
1. Древние русские школы существовали, о чем свидетельствуют исторические источники, такие как книга Стоглав и рукописи Азбуковника.
2. Образование в Древней Руси не было ограничено только детьми священников или знати; оно было доступно всем сословиям, кроме тех, кто не мог позволить себе обучение.
3. Учебный день был четко распланирован, и ученики следовали строгим правилам как внутри, так и вне школы.
4. Важной частью обучения было уважение к книге; ученики должны были обращаться с книгами бережно и осторожно.
5. Учителя играли ключевую роль в образовательном процессе, и даже применение телесного наказания должно было быть оправдано, чтобы не отпугнуть детей от знания.
6. Дисциплина в школах была жесткой, с четкими правилами гигиены и обращением со школьными принадлежностями.
7. Взаимоотношения между учителем и учениками, а также между самими учениками основывались на товариществе и поддержке.
8. Учебный процесс был не только интеллектуальным, но и нравственным, с акцентом на православную веру и поведение вне школы.
Вывод:
В статье подчеркивается, что система образования в Древней Руси была развита и разнообразна. Ученики учились не только знаниям, но и нравственным ценностям, что говорит о высоком уровне образовательной культуры. Автор утверждает, что это опровергает мифы о безграмотности и неучении в допетровский период русской истории.
Вывод редакции:
Тезисы автора соответствуют действительному положению дел и историческим исследованиям, подтвержденным современными источниками. Статья имеет научный характер и предоставляет ценные сведения о системе образования в Древней Руси, опровергая распространенные мифы о фоне образовательной системы того времени.
Поделиться:
Записи на схожие темы
Если послушать этих писак, то и Александр Невский – н-ского происхождения. Ведь оканчивается фамилия на -ский, как Березовский, Ходорковский.
Hecbx Невский,это уважаемый не фамилия а прозвище.Дано за подвиг,это почетное как звание признание военной заслуги.Историю знать надо уважаемый
Це – это есть Р – рекомый К – круг О -отцев В -ведающих. Отдавали чад к отцам Ведающим, а не которые всё переврали, вот поэтому и был мой первый ответ знаток his Tore
“Це – это есть Р – рекомый К – круг О -отцев В -ведающих.” – народная этимология? Ну-ну… А народной математики нет, там… физики народной…