Все мы немного маугли: как сделать людей не только разумными, но и мыслящими?
Для многих наверняка станет откровением то, что человек рождается не разумным, а лишь потенциально способным к этому. Разумность, то есть способность осознавать себя и мир, может появиться только в первые годы жизни, и только под влиянием окружающих людей. Именно это и имел в виду Иван Сеченов, когда писал: «Из реальных встреч ребенка с окружающим материальным миром и складываются все основы его будущего психического развития». Так как сделать людей мыслящими? Доказать появление разумности под влиянием окружающих людей можно на примере нескольких десятков достоверно зарегистрированных случаев обнаружения взрослых "сапиенсов", похищенных животными в младенческом возрасте, выросших среди этих животных и не имевших контактов с людьми. Эти Маугли превратились в человекоподобных представителей тех видов животных, среди которых они жили с самого раннего детства, и ничего напоминающего человеческую разумность у них не было. В этом же убеждает и известный в медицине синдром Каспара Хаузера, наблюдаемый у людей, выросших в одиночестве и лишенных в детстве полноценного...
Ознакомиться с полным текстом статьи можно перейдя по ссылке источника.
Комментарий редакции
Редактировать
1. Человек изначально не является разумным, а лишь имеет потенцию к разумности, которая формируется в процессе общения с окружающими.
2. Примеры "Маугли" и синдрома Каспара Хаузера показывают, что отсутствие контактов с людьми делает развитие разумности невозможным.
3. Мышление может быть охарактеризовано как процесс сборки мыслительного пазла: факты и понятия представляют собой кусочки, которые необходимо объединить.
4. Простое накопление фактов без критического мышления приводит к непониманию и ошибочным выводам.
5. Существуют "вирусы-стереотипы", которые влияют на мышление и могут быть следствием ошибок, усвоенных в детстве. Это приводит к системному кризису в обществе.
6. Существующая система образования не способствует развитию полноценного мышления и нуждается в реформировании.
7. Мечтание активно стимулирует работу мозга и может способствовать решению жизненно важных задач.
Вывод:
Статья подчеркивает важность процесса формирования мышления через взаимодействие с обществом и необходимость изменения подходов в образовании для воспитания не только разумных, но и мыслящих людей. Проблема системного кризиса современности заключается в существующих ложных представлениях и недостаточной критичности мышления, что требует комплексного пересмотра образовательных и культурных систем.
Вывод редакции:
Тезисы автора несут в себе рациональную и научную основу, связанную с психологией развития и нейрофизиологией. Опыт "Маугли" и синдром Каспара Хаузера подробно описаны в научной литературе и подтверждают идеи о значении социализации в формировании разумности и мышления. Важно отметить, что автор предлагает не только критику существующей системы, но и пути ее улучшения, что соответствует современным подходам в психологии и педагогике.