О законе времени, давлении среды, методологии и системе образования

13:00. 12 апреля 2009 1644 0

wpomatic

(по следам методологического семинара) Автор рассчитывает, что читающие и комментирующие эту статью знакомы с Достаточно Общей Теорией Управления и другими основными работами авторского коллектива ВП СССР. Статья изобилует терминами, объяснение которых дано в работах вышеуказанного авторского коллектива. Законом времени мы называем неизбежное изменение соотношения частот социального и биологического времени в результате ускорения технического прогресса. Технический прогресс – это развитие культуры общества, связанное с изобретением и внедрением новых технологий, направленных на те или иные нужны этого общества. Ни для кого не секрет и является общепризнанным факт существенного ускорения технического прогресса в 20 веке. Одним из важнейших факторов, оказавших влияние на ускорение технического прогресса является повышение общего уровня образованности людей. Что есть система образование, как не системная передача знаний от старших поколений к младшим? Именно на базе знаний, выработанных старшими поколениями, становится возможным развитие старых и изобретение...

Читать далее 1181 слово 88%.

Комментарий редакции

Редактировать

Данный комментарий создан автоматически с помощью ИИ: mini4o

Тезисы статьи: 1. Незаменимым фактором ускорения технического прогресса в 20 веке стало повышение уровня образования населения. 2. Система образования должна передавать знания от старших поколений к младшим, что создаёт основу для развития новых технологий. 3. Изменение соотношения биологического и социального времени в жизни общества приводит к необходимости постоянного обучения и освоения новых знаний. 4. Ускорение технического прогресса создает давление на индивидов, заставляя их искать фундаментальные знания и методологию. 5. Глобальный Предиктор (ГП) стремится сохранить свою монополию на знания и власть, что подразумевает необходимость замедления технического прогресса. 6. В России наблюдается деградация системы образования, что усугубляет ситуацию с устаревшими прикладными знаниями. 7. Для повышения качества образования и поддержки концепции общественной безопасности необходимо осваивать фундаментальные науки и методологию. Вывод: Автор подчеркивает, что текущая образовательная система в России находится в состоянии деградации, что негативно влияет на технический прогресс и сохраняет монополию Глобального Предиктора. Необходимость освоения фундаментальных знаний и методологии становится критически важной для будущего развития общества. Вывод редакции: Тезисы автора подчеркивают проблемы в системе образования, которые действительно существуют, однако автор в большей степени основывается на конспирологических теоретических представлениях о Глобальном Предикторе и его влиянии на общество. Хотя необходимость повышения качества образования в России и поддержка фундаментальных наук являются актуальными темами, выводы о намеренной деградации системы образования и наличии зловещих субъектов управления нуждаются в более детальных эмпирических подтверждениях и не могут быть однозначно признаны аксиомой.

Редактор: